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阅读理解复习课

上课时间：6.16主备人：朱秀娟

教学目标：：

复习掌握阅读题的方法及要点。

阅读习惯的培养。

教学重点：认真审题，弄清要求。

教学过程：

一、导入

阅读题在考试中占的比例比较大，是同学们要掌握的一个重点内容，也是大家在做题中最容易丢分的环节之一。它能够考查同学们是否能自己读懂一篇文章，检验同学们的语文阅读能力的。

二、回忆题型。

同学们，回忆一下，我们平时的阅读题有哪些类型？

1.画出或划去正确的读音或字、词语。

2.找出文中的近义词或反义词。

3.联系上下文理解词语的意思。

4.根据具体的课文内容填空。

5.文章内容的理解、收受到的启发。

……

提问：在做阅读题时你有什么要提醒大家注意的呢（做阅读题的步骤一般是什么）？

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

今天这节课我们重点练习几种最常见的题目类型。

【出示】选择正确的读音或者字词。

一般的题目要求有：（出示）

1.用“”画出括号里恰当的词语。

2.在加点字的正确读音上打钩。

3.将括号里不正确的拼音或字词划去。

指名读一读，其他同学思考，做这类题目时应该注意什么？

你有什么方法？

（圈出关键词，认真审题，掌握题目的要求）

【练习1】

拉车（集体完成）

我拉着一车粪水，来到南山坡。上坡前，我停下粪车，紧了紧腰(代带)，两手紧握车把，准备一(鼓股)作气冲上坡去。不知是暴雨后的空气爽人，还是有什么别的原因，今天我一点也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。上坡以后，我把车子停下，准备擦擦脸上的汗水。当我回过头时，不禁呆住了：粪车后面站着一个十二三岁的男孩子，正(裂咧)着嘴朝我笑呢!啊，原来是这个小家伙在助我一臂之力。

划去括号里不恰当的词语。

谁来说说现在我们应该先干什么？再干什么？（先读短文弄清楚短文主要内容，有助于正确完成练习。然后弄清题目的要求，接着联系上下文，选择正确的答案）

指名读。口头完成练习。评价。

总结方法。

接下来，我们请同学们用这样的方法自己来做练习。

【练习2】自己练习

“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接（冲刷洗刷）地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以（吸收吸取）一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水（渗进渗透）土壤，大都能够被（储藏储存）起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”

根据课文内容选择恰当的词。

【练习3】《三顾茅庐》片段（学生自我练习）

离诸（zhūzū）葛（ɡéɡě）亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备。诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌（shǎnɡxiǎnɡ）工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰(chénchénɡ)，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

给括号前的字选择正确的读音。

【练习4】《永远的白衣战士》

叶欣迅速赶来，娴熟（shóushú）地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给（jǐɡěi）予面罩吸氧，静脉（màimò）注射强心药，监测心律、血（xiěxuè）压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

将正确的读音圈出来。

交流

总结，做完这几个练习，你发现或总结出什么？

接下来我们一起来研究另外一种类型的题目。

【出示】联系上下文理解词语的意思。

遇到这种类型的题目，应该先干什么？（在文中找到这个词语，做上记号，接着把整句话连起来读一读。）

【练习5】

中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿九稳?。因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。??

那次大概是1987年或者1988年，我去买西瓜，骑上车，直奔魏师傅的瓜棚子?——?毕竟他的瓜好。一看买的人不少，正要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。谁呢？王元先生和王太太，两位一边挑一边算价钱呢。?

?????????魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。不称重，分大瓜小瓜而卖，大瓜三块一个，小瓜一块一个。看