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第32卷第2期西昌学院学报·社会科学版Vol.32，No.2
2020年6月JournalofXichangUniversity·SocialScienceEditionJun.，2020
doi：10.16104/j.issn.1673-1883.2020.02.025
基于Fif的大学英语教学多维动态智能评价体系研究
刘静
（菏泽学院外国语学院，山东菏泽254000）
摘要：随着网络技术的发展，大量智能网络教学平台被引入外语教学过程中，对教师的教学理念和教学方法以及学生的学习方
式产生了重大影响。通过对某省属院校80名非英语专业大学生实施调查问卷并进行数据分析，试图了解基于Fif教学评估系
统的多维动态智能评价体系的建构和对英语学习者语言习得差异性因素的干预作用及改进措施。研究结果表明，该教学评价
模式的实施对于学生学习态度、语言习得自信度、学习风格和合作能力等方面具有积极的促进作用，而在评价标准和评价指标
的设定方面还需改进。
关键词：Fif教学评估系统；多维动态智能评价体系；大学英语教学
中图分类号：H319.3文献标志码：A文章编号：1673-1883（2020）02-0119-05
StudyonFif-basedMultidimensionalDynamicEvaluation
SystemforCollegeEnglishTeaching
LIUJing
(SchoolofForeignLanguages,HezeUniversity,Heze,Shandong254000,China)
Abstract:Withthedevelopmentofinternettechnology,alargenumberofintelligentnetworkteachingplatforms
havebeenintroducedintoforeignlanguageteachingprocess,whichhasasignificantimpactonteachersteaching
conceptionsandmethodsandstudentslearningstyles.Throughquestionnairesanddataanalysesof80non-English
majors,weattempttounderstandthedevelopmentofamultidimensionaldynamicevaluationsystembasedonFif
teachingevaluationsystem,aswellastheinterventioneffectandimprovementmeasuresontheaffectivefactorsof
non-Englishmajorsintheirlanguageacquisition.Theresultsshowthattheimplementationoftheteaching
evaluationmodelhasapositiveroleinpromotingstudentsattitude,confidence,learningstyleandcooperativeability
inlanguagelearning,whereasthesettingofevaluationcriteriaandevaluationindicatorsneedstobeimproved.
Keywords:FifTeachingEvaluationSystem;multidimensionaldynamicevaluationsystem;collegeEnglishteaching
价体系的建构和对英语学习者语言习得情感因素
一、引言
的干预作用及改进措施，为英语教学效果评价研究
近年来，随着科学
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