幼儿园中班语言教案《玩拼板》.pptx

汇报人：XX2024-02-26幼儿园中班语言教案《玩拼板》

目录教学意图教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教学反思

01教学意图

010405060302拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西，幼儿对它比较熟悉，也非常感兴趣。游戏中，拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品，幼儿别没有很好地运用。拼板本身取用方便，具有的小巧、轻薄的特点，其实很容易成为幼儿活动的玩具。中班的幼儿也具有一定的运动创新能力，想通过某种方式表现自我。根据《纲要》所提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”让幼儿能够自主地运用拼板，想出多种的玩法。教学意图

02教学目标

学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。教学目标

03教学重点

010204教学重点学会双脚并拢侧身跳，动作标准掌握侧身跳的动作的要领，注意双脚并拢和挥手的动作。认真听讲，了解动作的要领和注意事项。反复练习，加深对动作的理解，提高跳跃能力。03

04教学难点

教学难点能用侧身跳的方式玩拼板，并接受比赛挑战。掌握侧身跳的动作和技巧，提高跳跃能力和灵活性。培养孩子们对比赛的竞争意识和团队合作精神。

05教学准备

30厘米见方的泡沫拼板人手一块。《奶牛歌》音乐以及场地布置。接触过拼板，并有一定的经验。教学准备

06教学过程

0102律动导入，唤醒幼儿身体各部分机能师：小朋友们，我们手里拿着什么呀？（拼板）让我们跟它一起运动起来吧！播放《奶牛歌》音乐，引导幼儿进行热身运动，为下面活动做准备。

教师引导幼儿探索单块拼板的玩法，除了可以和我们运动外，还可以怎么玩呢？请你找个空地方去玩一玩吧！教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法，教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法。让我们休息一下，请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩拼板的？（顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去，跳过去……）探索、体验拼板的不同玩法

教师示范动作，引导幼儿站在拼板旁边，双脚并拢，膝盖稍微弯曲，向侧面跳过拼板。请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。集体练习师：让我们一起来跳一跳吧！（123跳……）教师引导幼儿在空地上练习，注意保持平衡，避免跌倒。教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。学习正面向前双脚并拢侧跳

教师引导幼儿组合拼板，让他们把一样颜色的拼板拼接起来。如果拿的是蓝色的拼板，就请你从箭头开始往后拼，让它变得长一点！拼好后，请你站在箭头的后面排好队，听清楚了吗？好，现在去拼吧！教师引导幼儿练习正面向前双脚并拢侧身行进跳。谁来试试？好，请你站在小脚丫准备，开始跳……好，你再来试试！我们一起来试试吧！要一个跟着一个哦！跳完后排好队哦。教师根据幼儿练习情况，提出要求，再次练习。小朋友在侧身跳的时候可要双脚并拢哦，那样可以帮你跳的更高更远，让我们再来试一次吧！教师引导幼儿进行合作

竞赛游戏教师组织幼儿集体练习，并请个别幼儿示范，确保所有幼儿都理解如何正确跳跃。教师鼓励幼儿跳城堡，并教授正确的方法，让幼儿掌握侧身跳技巧。教师引导幼儿练习竞赛游戏，让幼儿敢于跳过高30厘米的拼板城堡。竞赛比赛开始，幼儿们努力竞争，想要成为第一个跳过城堡的小朋友。教师在比赛结束后进行总结，强调侧身跳时需要双脚并拢，帮助幼儿们更好地理解跳跃的技巧。

放松与整理引导幼儿跟着音乐做放松运动，可以帮助他们缓解紧张情绪，增强身体协调能力。休息一下，让幼儿恢复体力，调整状态，为后续活动做好准备。

07教学反思

幼儿活动就应该是这样在探索和交流中共同进步。孩子们在活动中养成独立思考、自主探索、合作交流的好习惯，本次活动开展得非常有效也获得了成就感和启示。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板，促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了基本动作。根据幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。活动组织突出了“个性”、“主动”、“探索”和“创造”，改变了“大一统”的学习模式，给了孩子自主学习的空间和时间。教学反思

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