特殊儿童问题行为处理.pptVIP

特殊儿童问题行为处理1精品课件

思考：什么是问题行为？1、请例举出你所能想到的问题行为？2、判断以下的行为是问题行为吗？小红看到陌生人，就会用衣服蒙头民民在上课时，总会大声尖叫被提要求时，他会扔东西琪琪很挑食小东胆子很小2精品课件

一、问题行为（异常行为）：那些偏离常态、给他人或者自己的身体、生活、学习、工作带来危害甚至危险的行为3精品课件

（一）常见的问题行为：?攻击：如扯头发、咬人、打人·······?自伤：如掐拧自己、撞头、用力踢墙······?破坏：如尖叫、扔东西·······?自我刺激：如玩口水、摇晃身体、跑来跑去·······?不当的社会行为：如随地大小便、随意脱衣服裸露身体·····4精品课件

（二）产生问题行为的原因生理表达需求表达欲望心理寻求注意表达情绪环境无法适当处理环境刺激/变化注意：所有的问题行为，在进行原因分析时，都需要首先排除生理因素5精品课件

遇到问题行为，怎么办？6精品课件

二、功能评估功能评估是一种搜集行为资料并分析其行为功能的过程，也就是收集与分析与问题行为的发生有关的前因和后果的过程常用方法：1、调查评估法（间接法）2、观察评估法（即ABC观察法）3、实验法7精品课件

（一）功能评估得到的信息种类问题行为前因：为什么会出现问题行为1、被提要求2、受到威胁3、遇到挫折4、遭到忽视5、被终止了喜欢的活动6、等待的时候后果：问题行为的功能1、自我刺激2、引起注意3、逃避或回避4、为得到某个实实在在的物品（如强化物）提出假设收集支持假设的数据资料8精品课件

案例13岁的女孩彤彤，和妈妈住在一起，她独自玩耍时出现一些问题行为包括摔东西和尖叫功能评估：案例25岁男孩东东，当同学或家人拿他的玩具时，会出现的一些问题行为包括扔东西、在地上撞头和哭泣功能评估：前因A行为B后果C妈妈没注意摔东西、尖叫给予注意前因A行为B后果C拿他玩具扔东西、撞头归还玩具9精品课件

三、行为矫正当遇到问题行为的时候，我们可以用行为矫正这套方法来处理，从而引起行为改变10精品课件

不着急矫正情绪调控的历程还可以改善吗？11精品课件

（一）行为矫正的实施过程行为评估阶段制定矫正计划阶段行为矫正的实施阶段12精品课件

1、行为评估阶段行为评估指的是干预者通过访谈、测验、观察等方式来收集行为当事人的信息，并运用分析、推论、假设等方式对个体的行为性质进行判定，并对所需矫正的问题行为的基本特点及环境因素进行详细测量的过程。其主要任务是;1、筛选并确定需要矫正的问题行为2、对所确定的问题行为进行更详细的评估13精品课件

2、行为矫正计划制定与实施介入者时间行为的干预目标矫正方法设计方案记录表14精品课件

（二）行为矫正的程序行为矫正的程序一般包括三个观察和记录阶段：基线阶段介入阶段维持阶段15精品课件

（三）教育领域常用的矫正方法强化（正强化、负强化）消退惩罚忽视隔离预防措施代币制度特约时间16精品课件

（四）行为支持系统正向行为的支持环境的改善辅助沟通17精品课件

四、老师的作用一、老师能做什么：1、建立积极环境2、鼓励适当行为3、转介专业治疗二、老师能管理的环境因素1、物理环境：整齐有组织；适龄的布置；不同区域的规划2、管教方式：设定合理的期待/目标/规则；给予有效的指令；不陷入权利拔河三、老师需注意的因素1、儿童的生理问题：肢体障碍、不协调；慢性健康问题2、儿童的认知问题：智能；语言表达/发展3、儿童的注意力及学习问题18精品课件