新部编版语文六年级下册《浣溪沙》ppt教学课件.pptx

9.浣溪沙古诗词诵读

2.学习并了解诗、词、曲等的体裁特点。1.学习并了解诗歌的意境和思想感情。3.熟读并背诵课文。学习目标

读懂题目《浣溪沙》[宋]苏轼

朗读诗词浣溪沙【宋】苏轼游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。山下兰芽/短浸溪，松间沙路/净无泥，潇潇暮雨/子规啼。谁道人生/无再少？门前流水/尚能西！休将白发/唱黄鸡。1.速度要慢；2.要按词语的构成及意义停顿

诗人简介苏轼（1037－1101）字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”，眉州（今四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，散文与欧阳修合称“欧苏”，诗与黄庭坚合称“苏黄”，词与辛弃疾合称“苏辛”。主要作品：《江城子》《水调歌头》《念奴娇》《水龙吟》《赤壁赋》等。

课文背景《浣溪沙·游蕲水清泉寺》是宋代文学家苏轼的词作。此词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。《浣溪沙》这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）春三月作者游蕲水清泉寺时所作，当时苏轼因“乌台案”被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大打击，然而这词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。

1.查资料、看注释、看插图、联系生活经验、联系已有知识、联系上下文、读出画面……回想一下学习古诗词有什么好方法？方法导学2.自由读词，结合注释说说词的意思及含义。

理解诗词小序游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。1.临：临近2.兰溪的水是向西流的蕲（qí）水：县名，今湖北浠水县。清泉寺：寺名，在蕲水县城外。

理解诗词注释插图解诗意山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。上阙：诗意：游历蕲水清泉寺，清泉寺临近兰溪，溪水向西流去。山下初生的兰芽浸润在溪水中，松间的沙路洁净无泥。傍晚杜鹃鸟在萧萧细雨中啼叫。

理解诗词注释插图解诗意诗意：谁说人老不能再回到少年时代呢？门前的流水尚能向西奔流！不要在年老时感慨时光的流逝。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。下阙:

理解诗词注释插图解诗意浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。诗意：游历蕲水清泉寺，清泉寺临近兰溪，溪水向西流去。山下初生的兰芽浸润在溪水中，松间的沙路洁净无泥。傍晚杜鹃鸟在萧萧细雨中啼叫。谁说人老不能再回到少年时代呢？门前的流水尚能向西奔流！不要在年老时感慨时光的流逝。[宋]苏轼

诗词赏析上阕写了哪些景色？上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。上阕写的景物表现了诗人怎样的情怀？作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。

诗词赏析下阕诗人是怎么抒发自己的感情的？下阕迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。结尾两句表达了诗人怎样的精神？结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。

诗词赏析上阕写自然景色，描写生机盎然的早春景象。下阕笔锋一转，不再陷于子规啼叫声带来的愁思中，而是振作起精神。岁月正如同东去的流水一般无法挽留。然而，人世间总有意外，“门前流水尚能西”，这表现了词人旷达的人生观。

诗词主旨这首词描写了清泉寺幽雅的风光和环境，词人即景抒怀，展现了自己不服老、豁达乐观的性情。

诗词链接六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

饮湖上初晴后雨（其二）【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。诗词链接

我会背诵浣溪沙【宋】游清泉寺，寺临，。山下兰芽，净无泥，。谁道人生？！休将白发。

我会吟诵浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。