高二数学下学期导数与函数的单调性、极值与最值-讲义（教师版）.pdf

导数与函数的单调性、极值与最值

一、课堂目标

1．掌握利用导数求解函数单调区间的方法步骤．

2．掌握极值与极值点的概念，能够结合函数与导数图象找出极值点与极值．

3．掌握利用导数求解函数极值的方法步骤．

4．掌握利用导数求解给定区间上可导函数最值的方法步骤．

【备注】【教师指导】

1．本堂课重点是正好给您我利用导数求解函数单调区间的方法步骤，掌握极值、极值点的

概念，掌握找极值点和求极值的方法，掌握求最值的步骤；难点是对于极值与最值的区

分，以及对求解步骤的运用.

2．本堂课与导数后续知识联系密切，包括后面会学习到的利用导数研究函数的恒成立问

题、零点问题等等，会转化成极值与最值的问题，因此非常重要，要求学生务必掌握.本堂

课不涉及含参函数的相关内容，含参函数会在后续讲解.

二、知识讲解

1.导数与函数单调性

知识精讲

（1）导数与函数单调性

①如果在区间，内，（），则曲线（）在区间，对应的那一段上每一点处切

（）

线的斜率都大于，曲线呈上升状态，因此在，上是增函数，如下图所示；

②如果在区间，内，（），则曲线（）在区间，对应的那一段上每一点处切

（）

线的斜率都小于，曲线呈下降状态，因此在，上是减函数，如下图所示.

1

（2）导数绝对值的大小与函数图象的关系

一般地，如果一个函数在某一范围内导数的绝对值较大，那么函数在这个范围内变化得较快，这时

函数的图象就比较“陡峭”（向上或向下）；反之，函数在这个范围内变化得较慢，函数的图象就比较“平

缓.

知识点睛

函数在区间可导.

（1）若，则函数在此区间内单调递增；

（2）若，则函数在此区间内单调递减；

（3）若，则函数在此区间内为常数函数.

【备注】【教师指导】

是函数在此区间上为增函数的充分不必要条件.例如，在上的增函数

在处的导数为.

经典例题

1.已知函数的导函数的图象如图所示，那么函数的图象最有可能的是（）．

2

A.①B.②C.③D.④

【备注】【教师指导】

本题考查已知导函数的图象求解原函数的图象.

【答案】A

【解析】时，，则单减，

时，，则单增，

时，，则单减．

故选．

【标注】【知识点】已知导函数确认原函数图象

巩固练习

2.是函数的导函数，的图像如图所示，则的图像最有可能是下列选项中的

（）．

A.B.

C.D.

3

【答案】C

【解析】时导函数图像在轴的上方，表示在此区间上，原函数的图像呈上升趋势，

可排除、两选项．

时导函数图像在轴的下方，表示在此区间上，原函数的图像呈下降趋势，可排

除选项．

故选．

【标注】【知识点】已知导函数确认原函数