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空间中的点线面位置关系
一、课堂目标
1.理解平面的概念和平面的性质.
2.掌握直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系.
二、知识讲解
1.平面
知识精讲
(1)平面的概念
生活中的一些物体通常呈平面形,课桌面、黑板面、海面都给我们以平面的形象.
立体几何里所说的“平面”就是从这样的一些物体中抽象出来的.但是,几何里的平面是无限延展的(没
有大小,不可度量),并且它没有厚度.
(2)平面的画法
我们常常把水平的平面画成一个平行四边形,用平行四边形表示平面,如下图(左),平行四边形的锐
角通常画成,且横边长等于其邻边长的倍.如果一个平面被另一个平面遮挡住,为了增强它的立体
感,我们常把被遮挡部分用虚线画出来,如下图(右).
(3)平面的表示
为了表示平面,我们常把希腊字母,,等写在代表平面的平行四边形的一个角上,如上图中的平面
、平面;也可以用代表平面的平行四边形的四个顶点,或者相对的两个顶点的大写英文字母作为这个
平面的名称,例如上图中的平面也可以表示为:平面、平面或者平面.
区别于平面的表示方法,我们通常用大写英文字母、、表示点,用小写英文字母、、表示直
1
线.
平面内有无数个点,平面可以看成点的集合.如下图:点在平面内,记作;点在平面外,
记作.
2.平面的性质
知识精讲
基本事实1:
①内容:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面.
②作用:刻画了平面特有的基本性质,它给出了确定一个平面的依据.
不在一条直线上(简称为“不共线”)的三个点,,可以确定一个平面,并且此平面可以记成“平面
”,如下图:
基本事实2:
①内容:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内(见下图).
②作用:此公理的作用时可以判断直线是否在平面内.
③符号表示:点动成线、线动成面.因此直线、平面都可以看成以点为元素的集合.点在直线上,记
作;点在直线外,记作.如果直线上的所有点都在平面内,就说直线在平面内,或者
说平面经过直线,记作;否则,就说直线在平面外,记作.
这样,基本事实2可以用下面的符号语言简化表示:
2
.
基本事实3:
①内容:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.
②作用:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么这两个平面一定相交,且其交线一定过这个公共
点.也就是说,如果两个平面有一个公共点,那么它们必定还有另外一个公共点,只要找出这两个平面
的两个公共点,就找出了它们的交线.
平面与相交于直线,记作,如下图.
③符号表示:.
知识点睛
利用基本事实1和基本事实2,再结合“两点确定一条直线”,可以得到下面三个推论:
推论①:经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面;
推论②:经过两条相交直线,有且只有一个平面;
推论③:经过两条平行直线,有且只有一个平面.
经典例题
1.下列说法正确的是().
A.三点确定一个平面B.四边相等的四边形是菱形
C.梯形一定是平面图形D.两平面有不同在一条直线上的三个交点
巩固练习
3
2.下列说法中正确的是().
A.相交直线上的三个点可以确定一个平面
B.空间中两两相交的三条直线确定一个平面
C.空间中有三个角为直角的四边形一定是平面图形
D.和同一条直线相交的三条平行直线一定在同一平面内
经典例题
3.如图,在正方体中,是的中点,是的中点,求证.
(1),,,四点共
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