高中生物新人教版教案-倡导绿色消费-“十校联赛”一等奖.docxVIP

《倡导绿色消费》教学设计

湖北省宜昌市夷陵中学黄靖

一、教学目标

知识目标

（1）掌握绿色消费的概念。

（2）了解消费观念和行为的现状。

（3）辨认绿色消费等相关知识的图标。

2．能力目标

（1）通过引导学生进行社会调查，培养小组合作能力，沟通、表达能力以及进行社会调查的必要方式。

（2）多方向辩证思维的能力。

3．情感态度与价值观目标

（1）明确绿色消费的重要性。

（2）热爱环境、保护自然，唤醒学生的社会责任感。

二、教材分析

本小节内容包括绿色消费的兴起、评价自己的消费行为和“到社会中去”三部分。本教材内容的知识要点较易掌握，但由于本堂课更注重的是情感态度价值观的培养，因此必须让学生参与、了解现状才能更深刻的体会到自己肩负的使命。因此，本节课以活动汇报课的形式开展，让学生分小组在课前进行不同的调查和探讨，并且在课堂上提出自己的观念，达到情感态度价值观的升华。

三、重点与难点

绿色消费的概念与误区绿色消费包括健康食品的选择、对垃圾的处理和消费观念的转变三个方面，让同学们分别针对不同的方面进行调查和采访，课前搜集资料，课堂上呈现并进行讨论，掌握绿色消费的概念。

用实际行动来实现绿色消费

对绿色消费进行宣传，从生活中的点滴参与，从身边做起。

四、教学用具

多媒体课件

五、教学设计

教学方法

探究式教学，讨论式教学

教学过程

课前准备：一周前将全班同学分为六个小组，四个小组利用周末和端午节的时间，分别到超市、社区、消费者协会等地进行采访调查以及资料搜集，另外两个小组，一个小组同学编写并发放调查问卷，另一个小组同学布置宣传海报。

课堂环节：

视频导入

播放“联合国开发计划署亲善大使周迅发出绿色消费倡议”视频，通过社会关注引发同学们思考什么是绿色消费

绿色消费的误区与概念

①通过几个典型的案例分析，与同学们讨论，绿色消费是什么从而到处绿色消费的概念——消费行为不仅要满足我们这一代人的消费需求、安全和健康需要，还需要满足后代的消费需求、安全和健康需要。

②学生活动展示之资料调查小组展示——由资料调查小组的同学向同学们介绍他们调查到的相关知识。

③教师总结绿色消费包含三个方面：一是倡导消费者选择未被污染或者有助于健康的绿色产品；二是在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染；三是引导消费者转变观念，在崇山自然、追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。

绿色消费的现状

①学生活动展示之走进社区小组展示——播放社区调查小组进行的实地调查视频，由小组长介绍他们的调查过程以及思考。

②学生活动展示之超市采样小组展示——播放超市采样小组的调查展示，普及绿色食品标志。课堂上，由于这个小组的同学当时提出了，要选用绿色食品与有机食品，于是老师播放了在网络上搜索的另一个视频（绿色食品与有机食品的区别），普及绿色食品的知识。

③学生活动展示之走进消费者协会小组展示——播放这个学习小组到宜昌市工商局消费者协会进行采访学习的视频，并且由组长介绍他们在消费者协会了解到的情况。实际上，消费者协会更关注消费行为和消费者权益的投诉，在绿色消费的执行和宣传上，仍然需要我们更多的努力。（这一点是去调查之前，同学们没有想到的）

评价自己的消费行为

教师引导同学们利用课本的表格4-1“与消费行为有关的日常生活习惯”和表格4-2“对日常生活中一些问题的处理方法”进行自测，并且分析讨论自己的消费行为和观念还有哪些方面不符合“绿色消费”，班级同学一起讨论，如何在追求舒适生活的同时。注重环保和节约资源能源。

通过同学们的讨论、我们发现绿色消费的意识需要得到推广和宣传，需要我们从自身做起，从身边做起。于是，由宣传小组展示了他们的工作

绿色消费的宣传——我们的使命

学生活动展示之宣传小组展示——组长展示绿色消费的展板，说明“什么是绿色消费”“为什么要进行绿色消费”“绿色消费有哪些误区”……并且呼吁从身边做起，从同学们做起，让更多的人参与到绿色消费中来

教师点评、总结课堂

绿色消费，我们在行动，将这样的意识，从我的身边扩散，生活中的每一件小事，举手之劳，渗透的却是环保和热爱大自然的素养。

六、教学反思

下课之后，同学们给我的反馈是，这节课过的真快，好像有点意犹未尽，还想再上一会儿。无论是老师还是学生，我们都希望这样的活动课越来越多，而这次活动课我随口布置的任务，同学们超高质量的完成，也启示我，要多给高中生社会实践的机会，学以致用的机会，多给他们一些“软性”作业，毕竟，我们是生动的生物学科，而不是仅仅在于书本上的知识点。我相信，这节课已经达成了我的教学目标，甚至比我预计的更好。

课后有同学给我提出了，想要为改变家乡宜昌的绿色消费观念出一点力，他们看到垃圾分类和实施并没有很好的贯彻，他们看到人们的绿色消费意识仍然有待加强，于是本次课后同学们又做了调查问卷，并且将这份调查问