- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE6
PAGE6
PAGE5
PAGE5
课题
函数的单调性与极值
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)熟练掌握函数单调性的判别方法
(2)理解极值的概念,熟练掌握求函数极值的方法
(3)养成整体思维的习惯,提高应用知识解决实际问题的能力
素质目标:
(1)通过教学活动,培养学生仔细观察、善于思考、勇于创新的科学素养
(2)通过引导探究,开发学生的学习潜能,逐步培养学生养成运用数形结合、函数与方程、分类讨论等数学思想方法思考问题、解决问题的习惯
教学重难点
教学重点:判定函数的单调性,求函数的极值,利用函数单调性证明不等式
教学难点:求函数的极值,利用函数单调性证明不等式
教学方法
讲解法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,复预习本节课内容
【学生】完成课前任务
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
问题导入
【教师】提出问题:
函数的单调性应如何判别?
【学生】聆听、思考、讨论、回答
传授新知
【教师】通过大家的发言和讲解,引入新的知识点,讲解函数单调性与极值的相关知识
一、函数单调性的判别方法
【教师】提出函数单调性的判别方法
在高中我们学过函数单调性的判定,为了进一步学习,将函数单调性的判定叙述如下:
定理1(函数单调性的判定法)设函数在上连续,在内可导.
(1)如果在内,那么函数在上单调增加;
(2)如果在内,那么函数在上单调减少.
定理是以闭区间为例叙述的,若将闭区间换成其他区间,结论仍然成立.
如果可导函数在某些点处导数为零,而在其余各点处导数恒大于零(或小于零),这时函数在该区间内仍为单调增加(或单调减少).如幂函数的导数,等号仅在时成立,它在,内是单调增加的.
【教师】通过例题,帮助学生掌握函数单调性的判别方法
例1讨论函数单调性.
解的定义域为,在定义域内连续、可导,且
.
显然时,;当时,;当时,.所以在上单调减少;在上单调增加.
例2讨论函数=的单调性.
解函数=的定义域为.
.
显然时,不存在;当时,;当时,.所以在上单调减少;在上单调增加(如图3-1所示).
图3-1
我们注意到,有些函数在它的定义域内不是单调的,但我们用导数等于零或导数不存在的点来划分函数的定义域后,就能保证它的导数在各个子区间内符号不变,从而得出函数在每个子区间上的单调性.
为方便起见,我们将导数为零的点,称为函数的驻点.将连续不可导点称为函数的尖点.
现将求函数的单调区间的一般步骤归纳如下:
(1)确定函数的定义域;
(2)求函数的导数,确定驻点和尖点;
(3)以驻点和尖点为分界点,按照从小到大的顺序将定义域划分为若干个子区间,列表讨论在各个子区间内的符号,根据判定法确定函数的单调区间.
例3确定函数的单调区间.
解(1)的定义域是.
(2),
显然,驻点是;尖点是.
(3)以和为分界点将分为三个子区间,列表讨论:
x
1
+
0
不存在
+
由上表可知,函数的单调增加区间为和,单调减少区间为.
二、函数的极值及其求法
1、函数极值的定义
【教师】提出函数极值的定义
由图3-2可以看出,在点及的函数值和比它邻近各点的函数值都大,而在的函数值比它们邻近各点的函数值都小,对于这种性质和对应点的函数值,我们给出如下定义:
定义1设函数在的某邻域内有定义,如果对于该邻域内异于的任一x,均有
(或).
那么就称是函数的一个极大值(或极小值),点叫做函数的极大点(或极小点),函数的极大值与极小值统称为函数的极值,使函数取得极值的点统称为极值点.
图3-2
如图3-2中是函数的极小值是的极小点,,是函数的极大值,,是的极大点.
关于函数的极值,做以下几点说明:
(1)极值是函数值,而极值点是函数取得极值时自变量的值,两者不能混淆.
(2)函数的极值是一个局部概念,如果是函数的一个极大值,那只是就附近的一个局部范围来说比在其余各点处的函数值都大,而在的整个定义域来说,不一定是函数的最大值,关于极小值也类似.
(3)极大值不一定比极小值大,如图3-2中,极大值比极小值还小.
2、函数极值的判定和求法
【教师】提出函数极值的判定法则和求法
由图3-2可以看到,在函数取得极值处的曲线的切线是水平的,或是垂直于x轴的,但曲线上有水平切线或垂直于x轴的切线的地方,函数不一定取得极值,如图中处,曲线上有水平切线,但不是极值.
可见,使函数取极值的点只可能是函数的驻点或尖点,由图3-2还可看到,对连续函数来说,函数在单调增加和单调减少区间的分界点处取得极值,即函数由单调增加转变单调减少点处取得极大值:而函数
您可能关注的文档
- 《概率论与数理统计》教案 第23课 估计量的评价标准.docx
- 《概率论与数理统计》教案 第24课 区间估计、单正态总体均值与方差的区间估计.docx
- 《概率论与数理统计》教案 第25课 双正态总体均值与方差的区间估计、单侧置信区间.docx
- 《概率论与数理统计》教案 第26课 假设检验基本概念.docx
- 《概率论与数理统计》教案 第27课 总体平均值的假设检验.docx
- 《概率论与数理统计》教案 第28课 总体方差的假设检验.docx
- 《概率论与数理统计》教案 第29课 一元线性回归分析.docx
- 《概率论与数理统计》教案 第30课 可线性化的非线性回归.docx
- 《高等数学》教案 第4课 极限的运算.docx
- 《高等数学》教案 第5课 函数的连续性.docx
- 国开景区管理作业2试题及答案.pdf
- 国开景区管理作业1-4试题及答案.pdf
- 河南开放大学本科《地域文化(本)》作业练习1-3试题及答案.pdf
- 2024年大型游乐设施操作证考试题库及答案很全.pdf
- 2024年门座式起重机司机考试题库及答案.pdf
- 2022-2023学年河北省衡水市武强中学高二(下)期末数学试卷【答案版】.docx
- 2022-2023学年河北省保定市崇德实验中学高二(下)期末数学试卷【答案版】.docx
- 江西省2017年中小学教师招聘考试高中化学试卷及答案.docx
- 2024年河北省八年级中考生物真题(解析版).docx
- 2024年南阳市社会保险中心(唐河县企业养老保险分中心)(参公)一级科员招录1人《行政职业能力测验》高频考点、难点(答案详解版).docx
文档评论(0)