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《跪跳起》教学设计

水平二

授课教师：马世鑫

指导教师：

授课年级：四年级

授课时间：2021年12月2日

《跪跳起》教学设计

一、指导思想与理论依据

为了进一步落实立德树人根本任务，突出“健康第一”指导思想，落实推进课堂变革“五项核心指标”，提升课堂教育教学效果。本课设计紧紧围绕“以学生身心健康发展为中心”这个主题，以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，培养学生的实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，形成正确的身体姿态和培养同伴间互帮互学，积极向上的优良品质。

二、教材内容分析

本课选自人教2011课标版《体育与健康》水平二，体操技巧项目单元教学中。依据课程标准，从教材、学生和场地器材的实际出发，本节课我选择了体操技巧跪跳起的第二课时，跪跳起为主教材，以五分钟的抓尾巴为辅教材开展教学。本节课作为本单元中的第二课时，前面已经有跪跳起的学习基础。在上一节课大多数学生基本完成动作,但在脚背压垫摆臂,快速提膝上还需要了进一步提高,所以这次课采用新颖性、趣味性较强的方法及手段,将学生的注意力集中到课堂的学练