人教部编版九年级语文上册-3《乡愁》课件(19张ppt)品质课件PPT.pptx

;余光中;目录;举头望明月，低头思故乡。

——李白;露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫;朗读技巧提示：;乡愁

——余光中;通过朗诵这首诗,我们可体会到在诗人漫长的生活经历中，那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头,让诗人怅惘叹息不已,同学们可从哪些词语看出来呢??

;少年时——母子分离?

???成年后——夫妻分离?

???后来——母子死别?

???现在——两岸分离（游子与大陆的分离）

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诗人运用了什么意象来表现乡愁？

;什么是意象？

所谓意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露。意象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。;

;;;;课堂练习：

乡愁席慕蓉(台湾)

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上想起(故乡月夜的笛声?，寄寓月明之夜便会思乡)

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离(雾里的挥手别离,?难回故乡的一种惆怅?)

离别后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去(没有年轮的树，对故乡绵绵无期的思念);这首诗共三节七行，非常短小，但却别出心裁，诗意隽永。把乡愁写得缠绵悱恻，令人感叹不已，全诗共用了几个画面几组意象来表达情感的，请同学们说一说。这几个画面又表现了诗人怎样的情感。

?;小结：乡愁是一种美丽的故乡情结。不论你漂泊在何处，也不论你身在何方，故乡始终魂牵梦萦在你心灵最深处。而这种故乡情结，也正是我们中华民族生生不息的文化之根、精神之根啊！诗歌反映的不仅仅是诗人家庭的悲剧，也是时代的悲剧，它已经超越了个人的情感，而升华为中华民族的情感。那一衣带水的??峡，割断了多少血脉联系，酿成了多少华夏子孙难耐的乡愁。正如《当我死时》这首诗云“当我死时,葬我在长江与黄河之间,枕我的头颅,白发盖着黑土,在中国,最美最母亲的国度,我便坦然睡去,睡整张大陆……”愿我们的民族永远没有分离的乡愁！;;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息