《幼儿园教育评价》知识点-美国各州早期教育标准的内容.docxVIP

美国各州早期教育标准的内容

标准名称

运动

健康、安全与营养

认知能力（一般）

教学能力

语言

社会情感

美育

阿肯色州良好机会计划

户外运动，以培养运动习惯，促进大动作和精细动作的发展

促进健康与安全

支持认知能力的发展

未明确规定

通过阅读材料促进语言发展

培养沟通能力、社交技巧

创造性的表达、音乐、戏剧

亚利桑那州学前抗风险方案

提供机会，学习并提高基本运动能力

促进对健康与安全的重视

通过实验、智力游戏和其他游戏活动、自学、调查等手段学习，鼓励儿童探索、提问、参与小组讲座并作出反应

鼓励儿童学习数学词汇、概念以及与数学相关的活动

书籍(读-听)、阅读/写作、教学材料适当时便做多语材料，组织儿童之间的日常对话

鼓励发展社交技巧、沟通能力，培养自信、自立、尊重与礼貌，加强对文化多样性以及时事的了解

培养艺术与音乐能力，鼓励儿童参与游戏

佐治亚州幼儿园以前阶段教育计划

开展平衡、协调运劝，户内外运动，发展大小肌肉群的运动技巧

制定健康参与标准，提供早餐、加餐及午餐

鼓励探索、观察以及知识的交流

与数的概念及事物分类有关的活动：形状、大学与比较

认知图画、文字、字母及故事，理解故事并讲述故事，认识到写作是一种交流

鼓励开展需要合作的游戏与活动，与其他儿童积极地互动，培养自理能力、自豪感、细心以及自控能力

通过制作工艺品、绘画、音乐等手段创造性地表达观点与想法

肯塔基州学前教育计划

户内外运动，拥有安全、合适的设备的活动场所

培养营养咨询

鼓励探索，从具体实践学习，提高对各种内容的整合学习技巧（整体学习）

提供与数学及解决问题有关的材料

通过经验学习语言（对儿童或成人间语言的理解与使用、语言艺术、图书）

发展人际交流、自我管理与自主的能力，发展积极的自我评价和对行为的自我约束，提供多元文化的课程

提供与戏剧艺术、建筑、烹饪、家务有关的材料和空间，提供表达自我的机会

马萨诸塞州社区儿童合作计划

户内外活动，通过利于发展的设备、材料和活动促进体能与技巧发展

通过日常活动发展儿童的学习能力，提供健康建议，促进儿童的健康与安全，以餐饮时间作为学习社交的机会，提供营养食品

鼓励儿童思考、推理、提问，提供儿童进行比较、分析、观察的计划与讨论的机会，观察、感受工作领域的科学活动

提供发展数学能力的机会

促进语言能力的发展

培养积极的自我意识、尊重文化与经济多样性，发展社交技巧，能够进行儿童发起或教师发起的游戏，各项活动之间平稳过渡，培养礼貌待人的习惯

通过戏剧、艺术与音乐提高创造性的表达与欣赏能力

佛蒙特州早期教育起步计划

发展体能，强健肌肉，促进手眼协调、身体意识、韵律与运动能力的发展，配备与年龄相适当的设备

提倡良好的营养与安全练习，提供安全、清洁、健康的学习环境

鼓励儿童通过实践学习解决问题、进行实验的能力，学习科学

提供了解数的概念的机会

掌握语言艺术，发展读写能力，培养对写作的兴趣

提高儿童社交技能，培养积极的自我意识，提供成功的机会（表扬，允许儿童独立），让儿童了解到文化多样性

创造性地表达与欣赏，提供在艺术、音乐、舞蹈、戏剧方面参与的机会，从事探索性的工作而不追求结果