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TheLondonSchool;ThedefinitionoftheLondonSchool;TheLondonSchool
referstothekindoflinguisticsscholarshipinEngland,acountrythathasbothanunusuallylonghistoryinlinguisticsandpeculiarfeaturesinmodernlinguistics.;由于弗斯本人长期在伦敦大学任教，加上在他名下受训的大学教师，其研究工作大多反映了Firth的思想，甚至继承和开展了他的语言理论，因此以他为首的英国语言学被冠以伦敦学派。;;Malinowski(1884～1942);他去世后，美国人类学，民族学界专门设立了以他的名字命名的马林诺夫斯基奖。马林诺夫斯基最大的奉献在于他提出了新的民族志写作方法。;Malinowski’sTheories;Themostimportantaspectofhistheorizingisconcernedthefunctionoflanguage.
languageistoberegardedasamodeofaction,ratherthanasacounterpartofthought.;Accordingtohim,themeaningofanutterancedoesnotcomefromtheideasofthewordscomprisingitbutfromitsrelationtothesituationalcontextinwhichtheutteranceoccurs.
语言的意义并不是来自于构成语言的词的意义，而是来自于话语所发生的上下文之间的关系。
;threetypesofcontextofsituation:;CoralGardensandTheirMagic(1953)
珊瑚园及其魔力;〔1890～1960);1928在伦敦学院大学任语音学讲师，受到丹尼尔·琼斯的指导
1944年伦敦大学首次设普通语言学系，他是第一任教授，直至1956年退休。;Firth’stheories;
;语言既不是唯理主义认为的是先天的、自然的，也不是行为主义认为的完全是后天的、学习的，语言既有先天成分，又有后天成分.
研究语言的目的是把语言中有意义的成分分析出来，以便建立语言因素和非语言因素之间的对应关系。
;Linguisticstudy;Meaningisuse.
Meaningistherelationshipbetweenanelementatanylevelanditscontextonthatlevel.
不同层次上的成分和该层次上此成分的情境之间的关系;;(Lexicalandsemantic词汇和语义层)
Therelationshipofeachlexicalitemtotheothersinthesentence
〔每一个词项和句子中其他词项的关系〕
TheaimnotonlytoexplaintheReferentialmeaning〔所指意义〕butalsotheCollocativemeaning〔搭配意义〕;
(Morphologicallevel形态层)
Themorphologicalrelationsofeachword
〔每一个词的形态关系〕
Inflectionsarestudied
〔研究词形的变化〕;(Syntactic句法层)
Thesentencetypeofwhichthegivensentenceisanexample
作为例子被给出的句子的类型
Thesyntagmaticrelationofgrammaticalcategoriesor(COLLIGATION)isstudied
〔研究语法范畴的组合关系或称类联结〕;〔Contextofsituation情境层〕
Therelationshipofthesentencetoitsco
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