故都的秋教学课件.pptVIP

观察与描写多角度细致观察生动细腻描写富于想象颜色动作形状味道声音视觉触觉听觉味觉比喻、拟人、排比、夸张准确的形容、形象地表述小结：多角度进行观察，运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，展开丰富的想象，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。

当我掏出手绢擦脸时，我忽然看到身边不远的两棵树间挂着一张网，上面缀满了闪光的珍珠，一串串的珠子连结着，犹如一块精美绝伦的头巾。我惊呆了，莫非这是森林之神送给小仙子的礼物。（比喻）《蛛网》雨是最寻常的，一下就是三两天……像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着……春天像刚落地的娃娃……春天像小姑娘……春天像健壮的青年……《春》我急匆匆地走向山坳，走向炊烟。我想象着炊烟下可能出现的情景：大蘑菇似的小木屋，屋里，许是一个白胡子的看林老人，许是一个山泉般水灵的小姑娘。《炊烟》我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……《百草园》9阳春三月，杏树开花了。粉红的，雪白的，花

香四溢，招来一群群勤劳的小蜜蜂，亲亲热热地落

在杏花上。一树树杏花，把整个村庄包围起来，真

正成了“杏花村”。这时，农民扛着犁，吆喝着牛，

走过杏树下，上山播种。“哞－－”，瞧，牛也乐了！

六月里，杏熟了。洋玉杏，木瓜杏，甜核杏‥‥‥黄生生，挂满树枝，惹人喜爱，使人馋涎欲滴。晌午，放牛的孩子归来，一个个像猴子一样爬上杏树。老爷爷、老奶奶坐在杏树底下乘凉，谈天。熟透了的杏子自己掉下来，他们随手拣起来，用衣襟擦擦，放进嘴里，要不就等着孙儿们来捧。他们说着，笑着，笑得满脸皱纹都聚在一起啦。走进杏树林，随意选棵杏树，淳朴厚道的主人伸出粗壮的胳膊，摇几下杏树，杏子便像断了线的珠子，纷纷落下，打在你的身上，简直就像下一阵“杏雨”。“杏雨”过后，拣起一颗，放进嘴里，呀，软绵绵的，甜丝丝的，酸溜溜的。《我爱杏树》红的像火，粉的像霞，白的像雪扫开支撒系牵看拉罩故都的秋

郁达夫教学目标１、了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。２、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 介绍作者（郁达夫）原名郁文，现代著名小说家，散文家。1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。《故都的秋》便是再次饱尝了故都的秋“味”写下的优美散文。课题释义“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。第一部分：总起①对北国之秋的感受：“清、静、悲凉”和向往：“饱尝”秋味②江南之秋：看不饱、尝不透、玩不足第二部分：分写记叙：①清晨院中所见的景象②槐树的落蕊③秋蝉的残声④秋雨话秋凉⑤秋树的奇景议论：有情趣的人类，对于秋总是一样地能引起深沉、幽远、严厉、萧瑟的感触。第三部分：总括①南国之秋的色味比不上北国之秋②直抒作者对故都之秋的眷念之情。——抒发了赞美眷念故都自然风物的真情，流露出