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大学英语课程说课稿3篇

导语：“说课”是教改革中涌现出来的新生事物，是进展教研究、教交流和教

探讨的一种新的教研究形式，也是集体备课的进一步开展，而【说课稿】那么是为进

展说课准备的文稿。以下是大英语课程说课稿，以供参考。

一、课程设置

1、课程定位

大英语课程是我校所有的非英语专业生必修的一门公共根底课程。它效劳于该专

业人才培养方案中的专业培养目标，效劳于生英语应用能力的需要。课程遵循应用为

主，够用为度的原那么，在专业课程体系中凸显其根底性地位和工具性作用。它既符职

业教育培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者的根本培养目标，更是

表达中国参加世贸之后，就业市场对职业教育培养高等双语应用型人才所提出的更高目

标。

2、课程目标

我校大英语课程的根本教目标是既要使生掌握实用的英语语言知识和交际能

力，使生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进展书面和口语的信息交流，同时

要增强生自主习能力，提高综合文化素养，以适应社会开展和国际交流的需要。详细

量化为以下三个方面：

（1）知识目标，主要就是指完成大英语课程每期设置的教方案，包括指定的

教材和规定的课时，并通过各种方式以确保生掌握一定量的实用英语语言知识；

（2）能力目标，主要是指英语语言的五大根本技能：听说读写译以及英语等级证书

考试的应试能力。而后一项能力，主要根据社会和用人单位的需要所设定的。

（3）素质目标，以端正生习态度，培养生习能力，提高生综合素质为内

容的一项认知性目标。

3、课程设计

我在课程设计上主要表达三个结合：

首先，课堂教与课外习相结合，在抓好课堂教的同时，充分发挥开展课外教

活动的势。

其次，根底教与等级考试相结合，为了增加生就业时的竞争力，将课程安排与等

级考试同步进展。

最后，根底英语与行业英语相结合，课程实施注重工结合，将根底英语与行业英语

结合。

二、教学内容

1、内容选取与序化

我校大英语课程选用的是以教育部立项的大英语课程的《新视野大英语》的系

列教材，有《读写教程》和《听说教程》两条主线：《读写教程》由生用书，教师用书

和《综合练习》组成，《听说教程》由生用书和教师用书组成。

结合我校生的根底和特点以及教的工作安排，我将教内容从以下三个方面来

序化：

时间顺序即四个期，由易到难，依次安排教材，一期打根底，二、三期配合等

级考试，最后一期与行业英语结合；

空间顺序即普通教室与语音室交替使用；

过程顺序既包含根底-应试-职业能力这个培养过程，又包括每次课堂的教活动的

合理序化教活动的过程。总之，在对该教材的详细教内容教选择时，以实用性为依

据，开放性和综合性为导向，培养生的自主性为目的。

2、表现形式

为了确保课程目标的实现，教务的完成，在教内容的表现形式上必须坚持齐备

性，适用性，先进性和特色性。我校主要是采取的课堂讲授为主，多媒体教室和设备以及

网络资源为辅助的表现形式，同时根据详细内容的特点和需要辅以实物展示，模拟，游戏

等各种形式。特别是针对前教育的生，可以让生模拟课堂教和游戏环节，从而

找到与专业知识的联系点。

三、教学设计

1、教模式

紧紧围绕职业教育工结合的特点，结合大英语课程的教目标，我主要选用了

以下三种模式：

传递承受式，探究式和自由习模式