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北师大版小学心理健康一年级下册
《第三十课我爱爸爸妈妈》教学设计
一、教学分析:
本节课的主题是《我爱爸爸妈妈》,旨在通过教学使学生了解感恩的含义,认识到家人对自己的爱与付出,并学会几种简单的表达感谢的方法。通过培养学生的感恩意识,激发对家庭成员的爱和感激之情,旨在促进学生形成积极向上的价值观。
二、教学目标:
1.知识与技能目标:
了解感恩的含义。
认识到家人对自己的爱与付出。
学会几种简单的表达感谢的方法。
2.过程与方法目标:
通过讲故事、情景模拟、角色扮演和手工活动等形式,激发学生表达感恩的积极性。
3.情感、态度与价值观目标:
培养学生的感恩意识。
激发对家庭成员的爱和感激之情。
促进学生形成积极向上的价值观。
三、教学重难点:
重点:
理解感恩的意义。
学会用简单的方式表达对爸爸妈妈的爱和感激。
难点:
如何让学生将理解转化为行动,实际表达出对父母的感谢。
四、学情分析:
一年级学生正处于感性认识阶段,对于感恩的概念及其重要性还不够理解。他们对家人的爱和付出可能还没有形成深刻的认知。因此,需要通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣和表达欲望,引导他们从感性认识逐渐发展到理性认识。
五、教学方法:
1.讲故事:通过讲述感人的故事,引发学生的思考和共鸣。
2.情景模拟:设置情景,让学生亲身经历感恩的场景,增强理解和体验。
3.角色扮演:组织学生进行角色扮演,让他们亲身感受家人的爱和付出。
4.手工活动:引导学生制作感恩卡片或手工礼物,表达对父母的感谢之情。
六、教学准备:
1.教材:《第三十课我爱爸爸妈妈》教材及相关教辅资料。
2.教具:图片、故事书、手工材料等。
3.PPT或黑板、彩笔等。
七、教学过程:
1.创设情境
教师可以说:“同学们,家人是我们生活中非常重要的人,他们给予我们很多爱和关心。请你们想一想,你们的家人对你们来说有多重要?有哪些事情是他们为你们做的呢?”
教师展示一些家庭合影照片,并请学生观察照片中的人,并询问他们对照片中人物的认识和感受。
2.导入新课
教师呈现故事情节,可以使用图片或故事书,例如《小燕子回家》。
教师讲述故事并引导学生参与讨论。教师可以描述故事中小燕子离开家后遇到困难和危险,最终通过坚持不懈的努力回到温暖的家中。教师可以使用图片或适当的表情来增强故事的情感表达。
教师提问学生一些问题,鼓励他们积极参与讨论,并分享自己的观点和看法。一些问题可以包括:
小燕子为什么感恩?
她是如何表达感恩的呢?
你认为小燕子的经历给她带来了什么启示?
你在自己的生活中有没有类似的经历或感受过感恩之情?
教师鼓励学生围绕这些问题展开讨论,可以轮流让学生发表自己的观点,互相倾听和回应。教师可以引导学生思考和理解故事中表达感恩的重要性,并激发他们对感恩的深入思考和体验。
3.学习新词与表达
教师先解释感恩的含义,可以用简单明了的语言帮助学生理解。例如,感恩就是心存感激,对别人所做的好事表示感谢和赞赏的情感。教师可以给出一些例子,如感谢爸爸妈妈的照顾和支持,感谢朋友的帮助,感谢老师的教导等。
接下来,教师与学生一起讨论感恩的对象和原因,特别是爸爸妈妈给予的爱和关心。教师可以问学生一些问题,如:
你们觉得爸爸妈妈对你们来说有多重要?
他们为你们做了哪些事情?
你们有没有表达过对爸爸妈妈的感谢之情?
学生可以分享自己的观点和经历,教师鼓励他们积极参与讨论,并互相倾听和回应。
教师介绍几种简单的表达感谢的方法,如说谢谢、做好事、亲手制作礼物等。教师可以用简单明了的语言解释每种表达方式的含义和效果,并给出具体的情境示例。例如:
说谢谢:当别人帮助你或给你礼物时,你可以用口头表达说谢谢。
做好事:你可以主动帮助别人,为他们做一些好事,表达你的感激之情。
亲手制作礼物:你可以动手制作一份特别的礼物,送给对你有重要意义的人,以表达你的感谢和爱意。
教师可以举例说明每种表达方式的具体情境和效果,让学生更好地理解和运用这些表达方式。
通过学习新词与表达,学生将理解感恩的含义,并学会用简单的方式表达对爸爸妈妈的感谢之情。教师在解释和介绍的过程中,应使用简单明了的语言,并举例说明每种表达方式的具体情境,以帮助学生更好地理解和运用所学内容。鼓励学生积极参与讨论,分享自己的观点和经历。
4.角色扮演
教师将学生分成小组,并指定每个小组的角色,如爸爸、妈妈或孩子。
教师提供一些家庭情景的提示,让学生在小组内进行角色扮演,模拟家庭中的场景,通过对话表达感恩之情。例如,孩子在生日时收到礼物,他可以用表演的方式向爸爸妈妈表达感谢。
每个小组完成角色扮演后,其他学生可以提出改进意见或给予赞赏,鼓励同学们互相支持和鼓励。
5.手工活动:
教师指导学生制作感恩卡片或手工礼物,提供彩纸、贴纸、颜料等材料供学生使
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