13.4 课题学习 最短路径问题-2023-2024学年人教版初中数学八年级上册.pptxVIP

13.4课题学习最短路径问题人教版八年级上册

1知识目标2能力目标3情感目标学习目标能利用轴对称解决简单的最短路径问题，体会图形的变化在解决最值问题中的作用；及领悟转化思想.在将实际问题抽象成几何图形的过程中,提高分析问题、解决问题的能力；及渗透数学建模的思想.通过小组探讨提高学习数学的兴趣；及通过解决实际问题体验数学学习的实用性.

复习引入小红看到电子钟的时间如图所示，则这个时刻电子钟在对面镜子里显示的时间是.10:51轴对称

如图，马从A地到营地B地有三条路可供选择，你会选择第几条路使之路径最短？说说你的理由。两点之间，线段最短B123复习引入A1

探究一如图，小马从点A出发，先到小河MN的点P处饮水，再回到营地B，请确定点P的位置，使得小马的路径最短。（不计小河宽度）ABMN

ABMNP探究一

ABMNP点P即为所求。探究一两点之间，线段最短两点在直线的异侧

探究二、两点在直线的同侧传说亚历山大城有一位精通数学和物理的学者，名叫海伦．一天，一位罗马将军专程去拜访他，向他请教一个百思不得其解的问题：将军每天骑马从城堡出发，到军营，途中马要到小溪边饮水一次。将军问怎样走路程最短？AMNB将军饮马问题

ABPBMN点P即为所求.探究二、两点在直线的同侧能否转化成两点在直线异侧的情形呢？AB大家还记得平面镜成像吗？

ABPBMN证明：在直线MN上任取一点P(不同于P)，连接AP，BP，BP,∵点B，B关于直线MN对称.∴BP=BP,BP=BP,∴AP+BP=AP+BP=AB,AP+BP=AP+BP在△ABP中，AP+BPAB,即AP+BPAP+BP.P探究二、两点在直线的同侧

练习1如图，已知点D、点E分别是等边三角形ABC中BC边、AB边的中点，AD=5，点F是AD边上的动点，则BF+EF的最小值为（）A．7.5B．5C．4D．不能确定B达标检测提示：哪个点相当于A点，哪个点相当于B点，哪个点相当于P点，谁相当于直线MN？如何画出图形呢？这道题是利用探究一还是探究二解决呢？

练习210月初，宜春城区疫情加重，明月社区在明月北路、高安路设置2个物质放置点，现安排李老师先从学校出发，前往明月北路物质放置点领取物质后，再送往高安路物质放置点，最后回到学校，你能否帮社区工作人员确定这两个放置点，使李老师走的路径最短？MNO学校明月北路高安路达标检测独立思考1分钟如何建模?画出你的图形

MNOA小组讨论3分钟问题1：能否利用平面镜成像（轴对称）和两点之间，线段最短来解决这道题？问题2：怎样画出最短路径？NO学校明月北路高安路M达标检测

MNOAAAPQ∴P，Q即为所求。两线一点型

P抽象为数学问题数学建模联想旧知用旧知解决新知解决实际问题利用两点之间，线段最短（线段公理）和轴对称的思路去解决问题。本节课你有什么收获？

最短路径问题两线一点型点在直线同侧两线两点型两点一线型点在直线异侧BlACB′ABlCl1l2AA1NA2M本节课你有什么收获？

课后思考题：如图，将军从A地出发，先到草地边某处巡逻，再到河边饮马，然后去B地开会，最后回到A地，应该怎样走才能使路程最短？BA两线两点型

A组小练P22第1题到第6题.B组小练p22第1题到第4题.作业布置

Thanks再见!