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六树状结构课件的特点是什么？制作PPT课件时，简单描述一下如何制作一个树状结构课件

多媒体课件有不同的类型结构，常见的课件有直线结构和树状结构课件。从教学上来说，树状结构课件运行程序时，操作者可根据课件制作者设置的条件灵活地转向相应的分支展开教学活动，该分支教学内容可按章节内容分布设计。而直线结构课件只能按程序默认的流程依次运行来教学，使用单击来进行单项翻页演示教学内容。

制作方法如下：

1.）打开PowerPoint，新建一演示文稿，单击“插入”菜单，选择“组织结构图”命令，打开“Microsoft组织结构图”。此时“Microsoft组织结构图”窗口以及其自有的菜单和工具栏代替了PowerPoint的菜单和工具栏，并且两者差别很大，可将鼠标指针移到每个工具栏按钮处并停留几秒，可获得有关该按钮的提示。

2.）这时，可以在方框中输入相关内容。如果要在某一个结构的左、右、下方增加分支时，根据需要单击窗口中不同的工具至目标位置即可。还是以“用Word2003绘图工具制作树状结构图”一文的“计算机系统”的结构图为例，先在第一框中输入“计算机系统”，再在其下属位置分别输入“软件部分”和“硬件部分”，用“Del”键将无用文本框删除（因为只需两个下属），然后再在其下面插入相应数量的文本框并输入内容，PowerPoint会根据组织结构图的大小自动调整整体大小。

3.）如果你不满足默认的效果，可以通过设置文本字体、颜色；图框样式、颜色；线条样式、颜色等来进行设置，来满足你的要求。

在Microsoft组织结构图编辑器中，还提供了多种样式的组织结构图，可以在“样式”菜单上选择一种样式，但此前必须先选中需要更改样式的部分。一旦创建好了一个组织结构图，应将其保存后再放置至幻灯片上，PowerPoint会将其作为一张普通的图表来对待。也可以使用PowerPoint中的“绘图”工具栏对其进行多种文字和图形的添加，编辑和修改操作。还可以通过“文件”菜单下的“另存副本为”保存图表为组织结构图文件。

这样一个简易的PPT课件就做成了。

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结合自己所教学科，选择一个教学课题，应用远程教育资源设计一篇教案

答：《整百、整千加减法》教学设计教学目标：

1、通过熟悉的买东西的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历交算法的过程。

2、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

3、能正确熟练地进行计算，发展口算能力。教学重点：

掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。

教学难点：

算法的多样和优化。教学过程：

一、复习。

1、15个十是（

）。

2、23个百是（

）

3、700里面有（

）个百。

4、4000里面有（

）个千。

40-30=

25-20=

46-10=

85-30=

15-30=

56-10=

78-40=

二、教学新课

1、直接导入新课并板书：整百、整千数加减法。

2、出示主题图，引导学生看图。

爷爷去商场买电器，买了一台大电视机1000元，一台冰箱2000元。

3、根据这幅图提出数学问题。请生说一说。

根据问题请生解答问题。一共花多少钱？

根据学生回答列出相应的算式：板书算式：2000＋1000=（3000）

小组交流（说说计算时你是怎样想的）生汇报计算方法：

（1）、2个千加上1个千就是3个千也就是三千。

（2）、因为21=3，所以20001000=3000

你还能提出其他的数学问题吗？买电冰箱比买电视机多了多少钱？

生答，师板书算式是：2000－1000=（1000）你是怎样算出来的？

生汇报：（1）2个千减去1个千等于1个千也就是一千。

（2）2-1=1，所以2000－1000=（1000）

（3）因为10001000=2000所以2000－1000=（1000）

[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，增强学生的问题意识和创新能力。小结：今天我们学习比较大的书相加减时可以运用数的组成的好方法，算起来更简便。

4、口答。（看谁算得快并说说你是怎样算出来的）

30005000= 7000-2000= 8000-5000=

4000-3000= 6000-2000=

3、出示：文艺书籍：50种科学书籍：80种

学习参考书籍：130种

根据所给的信息提出提出数学问题。请生提出问题，选择两个问题请生解答文艺书籍和科学书籍一共有多少种？列式：8050=130

同桌讨论：你是怎样算出来的？

生汇报：8个十加上5个十是13个十也就是130（重点优化这种算法）找3—4人说一说学习参考书籍比文艺书籍多多少种？

根据学生回答板书算式：

130－50=80

小组讨论下应该应该怎