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教学班级三年级
课 时 计 划1
授课人 陈宏惠 授课时间
教学内容教学目标
重点难点
教具准备教学课时
我看到了什么
1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。
1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。
2、观察记录纸。一课时
教师活动
一．导入
二．出示学习目标三．自学提示
1、学生进行观察，研究大树，鼓励学生
亲近自然，关注自然，并体验情感。
教
2、学生经历从“看”到“观察”的过
学 程，并对大树作简单的描述。
过 3、观察、描述获取有关大树的信息。
程 四．学生自学
五．自学检测
1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。
2、观察记录纸。
3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
学生活动
学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
记录评价
研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
观察、描述获取有关大树的信息。
通过观察、描述获取有关大树的信息4.选择一棵大树，供
学生观察。（校园内）。
观察记录纸。
一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
课前准备好有关安全方面的注意事项
我看到了什么——校园的树木
板
我眼中的树木：长·
书 宽·
设 高
计
教后反思
课 时 计 划2
教学班级三年级 授课人 陈宏惠 授课时间教学内容我看到了什么
教学目标1.了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
2.对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
重点难点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教具准备一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
教学课时一课时
教师活动
一.导入：（1分钟）
校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？
就让我们从身边的熟悉植物——
教 大树开始观察研究吧。
二.出示学习目标（2分钟）
学 三.自学指导：（2分钟）
过 1.这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪
程
些特点？（你能发现几点？）
2.照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样？
学生活动
学生默读学习目标。
根据自学提示自学。
记录评价
同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地
看一棵真正的大树吗？
带着问题自学
四.根据提示自学：（8-10分钟） 4.反馈自学效果五.检测自学效果，并且点拨订正：
（10-15分钟）
观察内容、
观察方法、
需要借助的工具
六.当堂检测（不少于12分钟）
回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）
做当堂检测
我看到了什么
板
书 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
设计
教后反思
教学班级三年级
教学内容校园的树木
课 时 计 划3
授课人 陈宏惠 授课时间
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、
教学目标叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
重点难点
教具准备教学课时
掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
一课时
教师活动
一.导入：（1分钟）
二.出示学习目标（2分钟）三.自学指导：（2分钟）
1.分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
教 2.我们所要观察的树长在校园的哪个地
学 方？我们怎么按顺序来观察一棵树？
（由远及近，由整体到局部）
过
交流：我们可以用哪些新的观察方法
程 来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡
拾标本、对比法……）
比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
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