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下堡初中英语组课改方案
为全面贯彻落实《孝义市教育局关于建设中小学“课堂教学改革
合格校”的实施意见》，促进我校英语课堂教学改革，使我校英语教
师适应课程改革的要求，提高课堂教学效率。在学习1333模式后，
针对我校学情，特制定《下堡初中英语组课改方案》。
一．指导思想：
为了真正实现英语教师观念的转变，达到课堂优化，提高效率，
“
当堂达标为了真正做到教师幸福，学生快乐的英语教学，在学展点;
”
练总模式的引领下，我们组形成了“自主学习、合作展演、精讲点
拨、精练检测”的高效课堂教学模式。
二、课改小组：
组长：常海萍
副组长：焦艳萍
成员：各年级英语教师
四、模式内容
基本模式：学、展、点、练
英语课堂教学模式：“自主学习、合作展演、精讲点拨、精练检
测”
基本流程：
听说课
:
目标能从对话中获取和处理信息，并模仿语音、语调、培养语
感，听后可根据情景组织对话、表演等
流程;
适用于：SectionA、B1a-2c
（一）自主学习
方法指导：在教师的指导下预习单词、短语的拼写、语音、含
义和用法，培养自主学习的习惯，自读所学范围，用红笔勾画疑难点。
（二）课堂学习步骤
1情景导入
设计适合每节课话题的情景、利用多媒体等手段，把学生的思
维自然而然的引入到新知识当中，引发学生的学习兴趣。
2交流展示
梳理自学中的知识和疑问，通过自查，互查方式核对预习内容，
探讨疑难问题，将疑问作二次批注
3精讲点拨
对合作学习中遗留的疑难问题进行提示，恰当的点拨并组织初
步口语展示，熟悉目标语言。
4精练检测，
听说课的检测一是听力训练，结合教材安排的素材和学生的实
际水平，活用素材，设计由易到难多层次的听力练习。
检测二是书面练习，学生独立完成—小组交流—展示点评
1
读写课
;
目标能读懂并理解课文，利用阅读策略，把握文章大意及篇章
结构，掌握文中重点短语，句型，能熟练复述课文并能模仿写作。
适用于：SectionA、B3a3bReading
流程；
(一）自主学习
学生通过阅读，预习文中出现的新短语，句型：在教师的指导下，
回答问题，判断正误，把握文章梗概，自习过程中用红笔圈点疑难问
题。
（二）课堂学习步骤
1导入新课
读写课多设计背景阅读等进行导课，为学生下一步的读写做铺
垫。
2交流展示
通过自查，互查方式核对自学内容，各小组口头展示交流结果。
3精讲点拨
点拨学生在展示过程中存在的问题，帮助学生对文章作进一步的
理解，能复述文章。
4精练检测
教师设置相关话题的写作，词语运用等任，通过独立完成—小
组交流—展示点评的步骤进行当堂检测。
结束语;模式并不是一成不变的，在课改过程中，我们将不断
地对它进行优化，为课堂教学服，希望各位领导和老师不吝赐教。
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