《大自然的启示修改》PPT课件.ppt

1、两篇短文各讲述了什么内容？分别从文中找一句话来概括。

2、在这两篇短文中大自然各自给了我们什么启示？

3、这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？;大自然的启示;初读感知;自由读课文，读准字音;根据意思写出下面词语：;１、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？;从前（）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里（）、（）、（）砍光除尽，结果此举破坏了（），好心办了（），把森林渐渐给（）。;8;9;10;11;12;13;生字学习;大自然的启示;大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。;改观：;段落结构;课文分析（一）;;

这里的双引号属于什么用法？

特殊含义。

提示：①从词语的意思出发：扫除；清理。

②而森林需不需要打扫。

这里的“打扫”含有批评之意，这一“打扫”对森林有着致命的破坏。

;2、读句子，思考问题。;被打扫过的森林变得怎样？

（齐读）森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。

不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。

;为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？;不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。

这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。

原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。

;读句子，思考：;读第五、六自然段，采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图的方式理解。;林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。

;总结全文，拓展延伸;;大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡。否则只会好心办坏事。;;;课文分析（二）;;段落划分;自学这篇课文;1、研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。

2、研究鲸的“流线型”的外形——减少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度。;什么是“流线型”？;连一连：;

（）是人类的老师，因为它教人们

（）;

因为（）

发明了（）所以（）是人类的

好老师;流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。;科学家从蜻蜓、鲸等

动物身上得到启示，有所

发明，有所创造。生物真

是人类的好老师啊！;这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？;共同点

揭示了大自然的奥秘与规律。;大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。;“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？;;高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。;建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄