内蒙古版综合实践活动六下第三单元 第11课《手工制作与数字加工》教案.pdfVIP

第11课《手工制作与数字加工》教学设计

课题手工制作与数字加工单元第3单元学科综合实践年级六年级

1.在网络上查找资料，了解“LED发光小盒子”的制作方法。

2.准备一只废弃的包装盒,如手机、平板电脑、化妆品、礼品等的包装盒。

教学目标

3.认识发光二极管、微动开关、电池盒等。

4.上网搜索了解串联电路、并联电路的相关知识。

教学重点了解“LED发光小盒子”的制作方法

认识发光二极管、微动开关、电池盒等

教学难点了解串联电路、并联电路的相关知识

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第2课《手工制作与数字加工》思考讨论怎样结合实际生活，

板书课题。制作出发光的引导学生了解贺

导语：大家都见过会发光的贺卡，当贺卡被贺卡卡中的奥妙，导

轻轻打开时，发出的神秘莫测的光会给我们带来入本课主题。

导入新课

美好感受并让我们充满好奇。我们可以尝试利用

环保废材料，亲手制作一个会发光的盒子，作为

礼物送给好朋友。快来动手动脑和好朋友共同分

享这份快乐吧!

一、我们来发现认识制作“发了解本课的学习

巧探秘光小盒子”需内容，初步思考

别小看了这只盒子，它肚子里藏着好多秘密呢，要的工具课堂任务。

我们去瞧瞧!

发光二极管

发光二极管是半导体二极管的一种(简称

讲授新课

LED)。它把电能转化为光能，发出特定或多种颜

色的光。它被称为第四代光源，具有节能环保、

低热高亮、安全、寿命长、低功耗、防水、防震

、易调光、光束集中、微型、维护简便等特点，

因此被广泛应用于各种指示、显示、装饰、背光

源、普通照明等领域。

拓展延伸——小贴士

发光二极管

(LED)的两根引脚中较长的一根为正极，应接电源

正极。如果引脚被剪得一样长了，发光二极管管

体内部金属极较小的是正极，较大的片状的是负辨别发光二极培养知识拓展的

极。管的正、负极学习能力

在网络上查找资料，了解如何辨别发光二极管的

正、负极。

微动开关

电路中能量传输的阀门，因为其开关的触点间距

比较小，故名微动开关，又叫灵敏开关。可通过

按动，控制电路的通断。开关的种类有很多，你

还知道哪些开关?

你还能想到用什么方法来开、关LED灯?

我想到:

拓展延伸——认识其他类型的开关了解其他类型增加对生活常识

按钮开关

的开关的了解

自复位:按下之后,手一松按钮就复位弹回来。

自锁式:按下之后,按钮锁住,再按一下按钮才能弹回

来。

旋钮开关

自锁旋钮开关:旋转一下通电,松手不弹回再往回旋

转一下断电。

自复位旋转开关:旋转一下通电,松开自动弹回断电

。