原创力文档六年级下册第二单元
《读世界名著，做博学少年》
年级/册次六年级/下单元2单元
单元教学设计
内容简介一、教材内容编排
本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，选编
了3篇不同国家的长篇小说节选，分别是《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅
行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》，《鲁滨逊漂流记(节选)》通
过故事梗概及节选的部分内容，分别向我们展示了鲁滨逊荒岛历险的经历，以
及他刚刚流落荒岛的生活状态和面对现实的思考；《骑鹅旅行记(节选)》向我
们展示了调皮捣蛋的小男孩尼尔斯变形后的经历；《汤姆·索亚历险记(节选)》
讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，塑造了汤姆·索亚这个鲜活、
真实而血肉丰满的儿童形象。
口语交际“同读一本书”，习作“写作品梗概”，语文园地和“快乐读书
吧”。单元内容形成一个有机的整体，旨在培养学生阅读和想象的能力，加深
对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
二、课程标准要求
（1）识字与写字：
在单元的主题学习中，积累与运用本单元的生字、词语，熟练地朗读课文，
能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
（2）阅读与鉴赏：
①能在自主的学习情境中，产生阅读世界名著的兴趣，感受冒险、游历小
说的独特魅力，获得个性化的审美体验。
②能在具体的任务情境中，借助思维导图、关键词句等，进行深入阅读和
语言实践，提高阅读能力。
③体会人物心态变化，感知人物形象。充分品读精彩片段，抓住关键句子
来感知人物形象。能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评
价。
能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。
（3）表达与交流：
①能选择自己读过的一本书，写作品梗概。能与同学分享自己写的梗概，
并根据反馈进行修改。
②读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。
③能在有创意的实践感悟中，实现从“文学阅读”到“创意表达”的自然
过渡。
三、语文要素进阶（可作思维导图截图）
1.第一个语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。梗概是对
作品内容的浓缩和概括，了解作品梗概是把握名著主要内容的方法之一。
课文关注语文要素的横向联系
通过文本形式对比阅读，感受人物的特点，
鲁滨逊漂流记（节选）
了解古诗梗概的形式。
通过分角色朗读，感受人物特点，学写故事
《骑鹅旅行记》（节选）
梗概
《汤姆索亚历险记》体会古诗情节，感受人物特点，学写故事梗
（节选）概
2.单元要素纵向比对：
3.第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受”，旨在培养学
生阅读时不仅能把握故事的内容，还能针对人物和情节表达自己的感受和体会。
教材解读表格
内容教学要点教学建议
本课分为梗概和节选两1.利用图像资源把
部分，梗概部分主要梳理出鲁学生带入情境。
滨逊流落荒岛后的事情，节选2.引导
文档评论（0）