第九届全国青年数学教师优秀课课件 新疆—侯智睿—课件—《等比数列的前n项和公式——探究与证明》（第一课时）.pptxVIP

乌鲁木齐市第一中学侯智睿?厚德砺志博学笃行UrumqiNo.1SeniorHighSchool乌鲁木齐市第一中学校训选择性必修第二册第4章第3节

教学内容解析教学目标设置学生学情分析教学策略分析教学过程设计教学反思及感悟

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公元前1650年莱茵德纸草书公元前3世纪欧几里德比例性质公元前300年塞流斯时期泥板AO6484?9世纪马哈维拉提公因式法18世纪拉克洛瓦掐头去尾法18世纪欧拉错位相减法教学内容解析教学目标设置学生学情分析教学策略分析教学过程设计教学反思及感悟个体数学理解的发展遵循数学思想的历史发展顺序.

01?030204经历由特殊到一般、先猜想后证明的探究过程；渗透分类讨论、数形结合的思想；培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。??教学内容解析教学目标设置学生学情分析教学策略分析教学过程设计教学反思及感悟

?类比不一定是错位相减法从特殊到一般学习思维?对特殊数列求和的研究经验等比数列定义与性质数列求和的一般观念认知基础缺乏相关生活经验?活动经验个体数学理解的发展遵循数学思想的历史发展顺序.教学内容解析教学目标设置学生学情分析教学策略分析教学过程设计教学反思及感悟

?公式推导公式应用马哈维拉法欧几里得法拉克洛瓦法欧拉法简单应用综合运用灵活运用提公因式比例性质掐头去尾错位相减发生教学法数学建模?等比数列的概念?函数角度教学内容解析教学目标设置学生学情分析教学策略分析教学过程设计教学反思及感悟

教学内容解析教学目标设置学生学情分析教学策略分析教学过程设计教学反思及感悟“A系列纸张”不仅蕴含着等比数列求和的问题背景，也隐藏着解决等比数列求和的方法——图解证明。通过从实际情景中抽象出数学问题，在数与形之间搭建桥梁，降低学生的认知难度。通过“拼图”，实现求和这一思维过程的可视化、可操作化，为之后其他特殊数列求和提供图示。创设情境，提出问题

教学内容解析教学目标设置学生学情分析教学策略分析教学过程设计教学反思及感悟新知应用，深化理解??知识梳理，课堂小结采取学生总结、教师补充的方式进行，对本节课的知识和方法进行梳理，培养学生表达和归纳的能力。

教学内容解析教学目标设置学生学情分析教学策略分析教学过程设计教学反思及感悟源于生活，归于生活??

教学内容解析教学目标设置学生学情分析教学策略分析教学过程设计教学反思及感悟遗憾惊喜大部分同学只能用鼠标实现书写操作，教学过程中只能以学生口述、老师板书的方式呈现学生的思维过程，不能原汁原味的呈现学生的思维路径。本节网课的互动中学生只能一对一打开麦克风，避免混响。没有给学生相互讨论、合作探究的机会。缺少生生合作设备限制

感谢各位的聆听欢迎批评指正厚德砺志博学笃行乌鲁木齐市第一中学校训UrumqiNo.1SeniorHighSchool侯智睿乌鲁木齐市第一中学