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奥尔夫音乐小叶子课后反思

1、通过图谱的援助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。

2、为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作进展制造力，促进小伙伴之间的相互沟通与合作。

3、在理解乐曲基础上，尝试为乐曲配器并创编节奏型进行演奏。

活动预备：图谱、乐器〔铃鼓、圆舞板、碰铃〕、音乐磁带

活动过程：

一、老师讲解并描述故事《找珍宝》引起幼儿爱好及学习欲望。

二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。

〔一〕观赏第一乐句

1、倾听音乐感受：小男孩是骑立刻山还是走路上山的？为什么？

2、再次倾听音乐：共上了几座山？〔老师依据音乐画图〕

3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

4、倾听音乐自由创编骑马动作。

5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

〔二〕观赏第二乐句：

1、倾听音乐：上了几个台阶？

2、用动作表示上台阶。

〔三〕观赏第三乐句：

1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？

2、边做声势边说咒语。

3、创编动作，变换山洞方位。

三、完整观赏乐曲。

1、完整观赏乐曲，师小结。

2、表现音乐：

〔1〕倾听音乐，依据乐句变换骑马动作，老师指不同的地方为山洞，以进展幼儿的方位感。

〔2〕自由结伴，相互创编库乞