地震中的父与子.ppt

地震中的父与子;;17.地震中的父与子;地震烈度划分;世界地震带分布图;;;512汶川大地震前;512汶川大地震后

——倒塌的房屋;512汶川大地震后

——裂开的地面;512汶川大地震后

——交通被阻断;512汶川大地震后

——伤亡严重;这是一场怎样的地震？在课文中找出相关句子。;;美国加州发生6.5级地震，造成房屋倒塌和人命伤亡。;地震造成房屋坍塌。;地震造成道路断裂。;一片废墟;地震造成无家可归。;;;昔日：

废墟：

疾步：

绝望：

瓦砾：

开辟：;提示：概括叙事类文章的主要内容，一般可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？;这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。;课文讲析：;在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，

向他七岁儿子的学校。;（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。;那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。;他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”;跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话:;“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。;他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛然地想起自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

;(1)阿曼达在学习上遇到困难，很苦恼，父亲_____________________。;他坚定地站起身，向那片废墟走去。

;他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。;;有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。;;“谁愿意帮助我？”(好心人)

“你是不是来帮助我？”(消防队长)

“你是不是来帮助我？”(警察)

;面对其他父母绝??的眼神，父亲在心里对自己说：;人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。;然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”;他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没

人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破

烂不堪，到处都是血迹。;他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。;这位父亲是用工具挖吗？;瓦砾废墟挖掘;38个小时里，危险无时不在！;爆炸;;他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。;12小时;(1)阿曼达在学习上遇到困难，很苦恼，父亲_____________________。;他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。;挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子！”;“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”;;阿曼达能在这么恶劣的环境下坚持38个小时，是为什么？

;“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”

过路的人赶紧跑过来帮忙。

50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。;父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”;“不！爸爸。

先让我的同学出去吧！;2、“我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”;这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。;课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子？;2、为什么说这对父子了不起？

;细读感悟;不论发生什么，我总会跟你在一起。

为什么文中3次出现反复出现类似的话？;这对父与子真是了不起，你想对父亲或儿子说点什么？请用一两句话写下来。;课文作者是抓住了父亲的哪些方面的描写，

突出了父亲的了不起？;体会写法;在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。