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中学英语语法教学中的母语负迁移研究

摘要：母语负迁移现象在外语学习中十分常见，致使第二语言受到母语的影响。在中学英语教学中，英语作为第二语言，与母语（中文）的体系、结构有着极大的不同，导致学习中受到干扰。尤其在英语语法教学中，母语的迁移作用表现极为明显。因此，本文对母语负迁移对中学英语语法教学的影响进行研究，并提出几点解决措施，旨在对中学英语语法教学起到参考意义。

关键词：中学英语；母语负迁移；语法教学

引言：语言学习是一个习惯、行为形成的过程，而语法对外语学习来说有着重要意义，如果语法学习不够好，那么语言的框架体系也就无法形成。对中学生来说，英语语法教学是促进学生英语表达的第一步，且可以帮助学生形成良好的英语思维体系。但是，由于多种因素，导致中学英语语法教学存在很多问题，不利于英语语法教学的开展。外语教师对母语迁移的认识极为重要，在教学实践中应对此给予足够的重视，并将迁移理论应用到课堂教学之中。鉴于此，探讨语法教学中有关母语负迁移的问题是十分必要的。

一、母语负迁移的定义

母语迁移（L1transfer）是心理语言学(Psycholinguistic)中的一个概念，它指的是外语学习者的母语(L1)对二语(acquisitionofanL2)习得产生的影响。母语迁移可分为正迁移(positivetransfer)和负迁移(negativetransfer)两种。正迁移指学习者在学习