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情境教学法在高中生物教学中的应用

摘要：从目前的教学环境中，可以看出由于应试教育的影响存在着一些问题，影响学生能力的提升，没有办法从根本上满足对人才的培养要求。因此教师在高中阶段想要提高教学质量，一定要对当前的教学模式进行创新，情境教学模式的出现无疑是一个良好的选择。情境教学模式的出现拥有趣味性，而且能够在教学环节中调动学生学习的主动性，从而让学高中生物这门学科中学到更多的知识。

关键词：情境教学法；高中生物；应用

情境教学法的出现是指教师在教学环节中设计出与学生相符合的教学情境，引起学生的情感波动，集中学生的注意力，而想要保证情境教学模式的有效性，教师首先要考虑到所涉及的教学情境是否合理。由于高中学生本身的思维呈现在逐渐提升的状态，因此教师在设计环节中一定要确保学生在情境中学到知识，养成良好的学习习惯，这样情境教学模式的出现才能够真正地促进学生快速成长。

一、情境教学法在高中生物教学中的问题

（一）模式滞后

高中阶段的学生拥有自己的思惟，与此同时学生的玩乐心比较重，教师在教学环节中应该积极地引导学生对高中生物所出现的内容进行学习，只有这样才可以掌握更多的知识。但是从目前的教学现状中可以看出，由于教师在生物这门学科中所使用的教学模式比较单一，存在着严重的滞后性，再加上具体环节中教师往往采用灌输式的模式进行教学向学生灌输一些生物知识。这种状况的出现不仅不能够让学生学到相应的生物知识点