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马赛克幼儿园户外改造方案

黄湾镇中心幼儿园在暑期进行了户外游戏场的大改造，增设了小水沟、小土坡、软塑胶场地、弯弯的小路等等，设计体现“亲自

然平台，多体能锻炼”的理念。

倾听孩子们的改造想法，根据幼儿需求，收集改造户外游戏场

金点子。

在孩子们眼中新改造的户外游戏场是怎样的呢?他们会有什么新想法呢?新玩法?又会有哪些新发现?我们在改造实践中尝试运用马赛克方法推进项目化学习进程，倾听幼儿“一百种声音”,以此

推动课程质量深度发展。期待他们的奇妙体验与探索“报告”吧!

第一阶段：运用马赛克方法，说说对户外游戏场改造后的看法

利用记录表、视频回忆，采访儿童，听听他们的想法和感受。

第二阶段：多方交流反思，提炼幼儿视角

第三阶段：基于幼儿视角，对幼儿园环境进行调整

游戏环境的变化给孩子们带来了新鲜感和期待，草坪、水沟，

富有自然趣味，激发了孩子们的探究热情......

户外游戏场地的改造是一个持续的过程，需要倾听孩子的真实想法。我们利用马赛克方法让幼儿记录和表达，比如用绘画的方式

记录下他们最喜欢的游戏区活动，用相机记录下最喜欢的活动材

料，带回家与家长一起分享等。

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看见与支持

孩子们已具备发现问题并解决问题的能力，教师应当相信儿童

是有能力的学习者，赋权他们更多解决生活场景中真实问题的机

会。游戏中，幼儿不断挑战了自我，平衡、跳跃、操作、小组合作

能力等得到一定的发展。

第四阶段：发展马赛克方法进行价值捕捉，研究场地如何改造

问题：

“这么好玩的场地是怎么改造出来的呢?”我们继续用马赛克

方法，进行追踪、解惑。

1.谁让游戏场变美

在为期2个月的活动中，老师从了解儿童对于活动材料、户外场地改造的体验和看法，到改造计划、改造实施，再到改造反思，综合采用了马赛克的多种方法推动项目。从全班讨论如何改造游戏场，让孩子们在真实的问题情境中调动原有的经验，表达自己的想法。利用设计图和讨论照片，以儿童视角的记录，帮助幼儿整合经

验，概括自己的探究发现，也更好地“看见”同伴。

“看见”儿童的起点，进行过程性记录，获取相关线索，了解幼儿的经验、水平和兴趣关注点，与幼儿一起回顾、梳理，探讨问题和改进建议，让教师走近观察儿童，发现儿童内心的想法，从而在尊重儿童兴趣的基础上生成驱动性问题，促进教师在追求“儿童

本位”的教育之路上不断前进。