五年级下册综合实践活动教案-泥蔬果 全国通用.pdf

泥蔬果

教学目标：

1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。

3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。

教学重点：

掌握泥蔬果整体的造型方法。

教学难点：

泥蒜头中蒜薹与蒜瓣的拉、压、捏、刮等技术处理。

教学准备：

教师：课件、泥制品成品、泥工工具、泥巴、水。学生：水、泥工工具、泥巴。

教学过程：

一、导入新课，激发学生的学习兴趣。(5分钟)

师：今天老师为每小组准备了一份礼物，

生：（小组长拿出事先准备好的道具）

师：是什么？真的还是假的？和真实的物体像不像？什么地方像呢？

生：颜色像，形状像。

师：用手捏一捏，闻一闻，猜一猜是用什么材料做的呢？

生：讨论，泥做的。

二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识。（10分钟）

师：对了，这就是今天我们学习的内容，泥塑，《泥蔬果》（板书：泥塑泥

蔬果）。在你们每个人的抽屉里，老师都放置了一个袋子，里面有泥巴，请拿出

来。仔细观察一下，这个泥巴和生活中的泥巴有什么不同？

生：没有杂质，很软。

师：你怎么知道很软的，哦，你摸了的，其他同学也可以摸一摸，看看，还有什

么不一样？

生：我用手捻了一下，很细腻（其他同学补充，还很黏呢）

师：这些泥巴是用我们生活中的泥巴加工得到的，它没有杂质，细腻且有粘性，

可塑性很强，适合我们做手工。现在老师给你们一分钟的时间，用泥巴做出你

喜欢的形状。

生：（动手操作）

师：你做的什么形状？怎么做的呢？（重复几次，引出搓、压、捏这几种手法）

（边说边张贴即时贴）。这几种都是我们玩泥巴时的常见动作，也是我们泥塑制

作的基本技法。（张贴即时贴：技法）

师：刚才老师发现了一个情况，同样都是搓泥球，可大小却相差很多，我来问一

下，你是怎么取泥的呢？

生：拽下来的，揪下来的。

师：以后取泥的时候可不能生拉硬拽了，这样对泥很不亲切，既不卫生，也不便

于控制泥量的多少。做泥塑，我们有专门的工具，这是切泥巴时用到的斜口刀，

它可以帮助你。我们制作泥制品主要是靠手，为了更方便操作和使做出来的作品

更精美，我们还使用到了一些工具。这是锯齿刀，用于在泥制品表面刮痕或把表

面刮平。它是修刀，用于裁切泥板和修整胚体。这是圆口刀，可将泥制品表面抹

平、压平。其实我们在做泥工时还会用到其他的工具，同学们可以开动脑筋，从

日常的废旧材料中自己动手寻找并制作出功能相近的代用品。在使用工具的时

候，不要把工具对着其他同学，以免造成伤害。

三、实践体验，学习制作自己喜爱的蔬果。（15分钟）

师：现在请跟着老师一起制作，用斜口刀切下适量的泥，搓成花生大小的圆球，

压扁，就得到了一个小圆饼，你们也尝试一下，大小要差不多。

生：尝试师：现在我们再尝试搓一个乒乓球大小的圆球。搓的时候用力要均匀。

很好，下面我们将小圆饼和泥球粘起来。

生：粘

师：看到它现在的样子，让我想到了生活中常见的蒜头，请大家看屏幕（课件出

示蒜头的图片）。和真实的蒜头比较起来，我们的泥制品有了蒜身和根部，还缺

少什么？

生：蒜薹。

师：现在老师为你们示范怎样做蒜薹，在蒜身的另一端拉出部分泥巴（故意把蒜

薹捏很细）现在像蒜头了吗?

生：

师：哦，（手指课件中蒜薹的部分）现实中的蒜薹部分应该和铅笔差不多粗细，

而老师手中这个蒜薹却细得和牙签似的，难怪看着不对呢！同学们在制作的时候

可要注意了，不仅要正确把握蔬果的形状，还要注意各部分适当的比例哦。这也

是泥塑制作的重点（板书重点：形状准确、比例适当）

师：我把它重新修整一下，从蒜身用手指轻轻地拉出适当的泥，用手指捏成条状，

这样蒜头的基本型就做好了。

生：尝试练习

师：接下来就是细致的制作了。蒜头是一瓣一瓣的，我们需要用泥刀在蒜身表面

压出泥痕，把蒜身分成适当数量的蒜瓣，我认为5到7个比较好，便于操作。从

蒜薹开始，压到根部，蒜瓣的大小尽量均匀。

生：尝试练习。(选一位做得好的同学到展示台处展示。)师：现在蒜身的部分

感觉还是很平，我们用斜口刀切掉一部分泥痕两边的泥土，不要切太深，3、4

毫米就可以了。斜口刀可以蘸一点水，这样切起来比较方便。

生：练习（巡视，发现问题及时纠正，对于共性的问题借助实物投影仪，反复讲

解。）

师：刚才切了一部分的泥土，蒜身显得