原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
区域示范
人工智能助力区域网络教研创新的思考与探索
——以成都市成华区为例
文|李春歌张涛唐皓
在教育数字化转型的背景下，网络教研作为方式比较传统，内容比较单一。更多的网络教研
一种新的教研模式发挥着越来越重要的作用。教以“听—评”“提问—讨论”等形式展开，教师
育部2019年发布的《关于加强和改进新时代基的参与程度较浅。基于项目的、专题的集群研究
础教育教研工作的意见》明确指出，要根据具体较少，网络连片教研、区域网络共研、同课异构
情况“因地制宜采用区域教研、网络教研、综合等教研较少。这样的网络教研活动缺乏比较系统
教研、主题教研”等多种方式，“积极探索信息和深度的设计和思考，因而质量不高，难以应对
技术背景下的教研模式改革”[1]。此文件明确了新时代教师发展的真正需求。
因地制宜开展网络教研是教研的重要方式，借助（三）网络教研“边际效应递减、专业引领弱”
信息技术探索新时代教研模式变革成为网络教研当前开展的网络教研活动多存在边际效应递
转型的趋势。成都市成华区作为第二批国家级“智减现象，即参与的教研活动越多，教师的受益却
慧教育示范区”创建区域之一，以“构建智慧教越小。这一是因为在教研过程中缺少除教研员外
与学新生态”为目标，以“创新网络教研”为手的专家参与，专业引领力量较弱，专业指导无法
段，促进信息技术与教育教学深度融合。在创新覆盖到每一位教师。二是由于在大多数网络教研
网络教研方式方面，本区在引入AI教学行为分活动中，专家在前期进行培训和指导，后期却难
析系统的基础上，展开了线上线下结合、跨学科、以持续跟进。这样教师在面对实践问题时得不到
跨学段、跨学校、跨片区的精准教研活动，以期专家系统性地跟踪指导，网络教研活动出现“前
利用人工智能支持课堂的分析和诊断，提高教学期轰轰烈烈、后期问题重重”的局面。
诊断的精准性，提升网络教研的实效。（四）网络教研“机制不健全、管理不到位”
配合网络教研展开的自主参与激励机制容易
一、厘清现状：直面网络教研存在的
被忽略，导致大部分教师被动参与或者持续参与
问题
的热情不足。同时，网络教研活动还面临教育行
（一）网络教研“参与面广、教研浅”政部门、研究部门、技术装备部门、学校、平台
网络教研具有不受时空限制的优势，能够让运营方等多方相关主体协同难，管理不到位的问
更多的教师参与进来。然而，在开展网络教研时，题，因而无法保证网络教研的效果。
由于缺少互动很难长时间集中注意力，大部分教（五）网络教研“经验主导、缺乏精准性”
师仅处于“听讲”的状态，难以进入深入思考和基于在线研课、磨课的课例研修是网络教
学习的状态，甚至会出现一些教师为了完成任务研活动的重要内容，也是教师专业成长的关键环
而长期“头像在线人不在线”的情况。这样的网
- 1.ppt制作及优化；2.办公模板制作；3.文案制作及优化。 + 关注
-
实名认证服务提供商
教师资格证、公共营养师持证人
本人专注ppt制作、办公模板编辑六年有余，可以根据客户需求做出高品质ppt、办公表格等模板，以及文案等。
文档评论（0）