第二单元写作《审题立意》教学设计 统编版语文九年级下册.docxVIP

《审题立意》教学设计

【教材分析】

统编版九年级语文下册第二单元作文是学习“审题立意”。写作导引部分讲解了什么是审题和立意，以及如何审题和立意。本次教学目的是指导同学们学习“审题立意”的方法，掌握“审题立意”的技巧，在日常写作中能够通过运用课上所学提高初中写作中审题立意的水平。“审题立意”不仅是九年级下册第二单元的写作训练主题，还为第三单元写作训练“谋篇布局”作准备，是与第三单元训练主题一脉相承的。

【学情分析】

当前许多学生作文审题不清，不管是平时的考试，还是历届中考，我们都能看到不少学生“下笔千言，离题万里”，更多的孩子也只是勉强扣题，还有大部分学生虽然审清了题，但对于作文题目只是从单一的角度去思考，而没有多角度的去考虑，更谈不上选择有深度、新颖的立意。

【教学目标】

明确《翻过那座山》的写作任务，学会作文审题立意。

【教学重难点】

明确写作任务，学会作文审题立意

【教学过程】

一、导入

出示“审”字的甲骨文

请同学们看大屏上关于“审”字的形象，说说看，它像什么？（学生回答）

明确：这个字实际上就是一间屋子里有野兽的脚印。那为什么一间屋子里会有野兽的脚印呢？这就需要我们好好的辨析、观察一番。这其实就是审题的本真——我们要仔细辨析、观察。

二、出示学习目标：

明确《翻过那座山》的写作任务，学会作文审题立意。

三、审题

现在我们来审这道作文题，仔细辨析、观察这则作文题的所给信息。