第18课《中国石拱桥》比较阅读教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

《中国石拱桥》教学设计

芦山县第二初级中学罗晓林

教学目标：

1.概括特征，把握说明的对象及特征。

2.品析语言，体会说明文语言的准确性。

3.归纳中心，激发对民族文化及社会主义制度的自豪感。

教学重难点：

品析语言，归纳中心，考查能否把握阅读的大意，考查能否从阅读材料中捕捉重要信息

教学课时：一课时

教学过程：

激趣导入

1.展示多幅桥梁图，感受桥梁之美

2.视频播放，简介作者。

（设计意图：欣赏著名桥梁图片，让学生了解作者及其创作背景，激发学生的学习兴趣，为走进新课做铺垫）

文本解读

（一）朗读课文，明确说明对象

1．默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？

明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

2．根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。

明确：

赵州桥

卢沟桥

形式

优美

初月出云，长虹饮涧

卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的狮子

结构

坚固

1300多年了，还保持着原来的雄姿

两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极少出事

历史悠久

公元605年左右

公元1189到1192年间

仔细研读写赵州桥与卢沟桥的相关语段，提取信息，选择给一座桥绘制桥梁整体结构图或桥梁局部展示图。小组选出优秀作品班上展示，谈谈为什么选择这座桥来画。

（设计意图：通过研读文本，筛选主要信息，把握说明对象和特征。）

三、手法探究

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