《信息检索与处理（修订版）》课件下 第2单元第二课 分析信息--第3单元 综合探究实践活动.pptx

第二课分析信息

第二课分析信息一、联想分析联想分析是基于一种现状或某种原因，通过智力活动将一种情形与另一种情形联系起来，进行比较分析的一种分析方法。这种分析方法相较于综合分析、预测分析和评估分析更为基础，也是我们日常分析信息最常用的方法之一。使用好联想分析对学习、发明创造和艺术创造等具有十分重要的意义。具体而言，联想分析可以进一步细分为：类比分析法、对比分析法、因果分析法等。

第二课分析信息（一）类比分析法类比分析法，是根据事物之间在外形、性质、意义等方面的相似性，由此及彼进行分析的方法。这种分析方法在科学上有很广泛的运用。（二）对比分析法对比分析法，也叫反向分析法，一般指由一个事物联想到与其特点相反的事物，由此进行对照分析的方法，也就是我们经常说的“反其道而行之”。

第二课分析信息（三）因果分析法因果分析法是利用与信息内容相关的事物发展变化的因果关系，对信息进行分析的方法。常用的分析工具是鱼骨图。鱼骨图指的是一种用来发现问题“根本原因”的辅助图示。因其图形状如鱼骨，所以被称为鱼骨图（图2-2-1）。

第二课分析信息1.鱼骨图绘图过程（1）填写鱼头（描述问题），画出主骨。（2）画出大骨，填写主原因。（3）画出小骨，填写分原因。（4）用特殊符号标识重要因素。要点：绘图时，应保证大骨与主骨成60°夹角，小骨与主骨平行。

第二课分析信息2.鱼骨图的使用步骤（1）查找要解决的问题。（2）把问题写在鱼骨的头上。（3）讨论导致问题出现的可能原因，尽可能多地找出原因。（4）把原因按类别分组，在鱼骨上标出。（5）根据不同原因征求大家的意见，总结出正确的原因。（6）拿出任意一个原因，研究为什么会产生这样的问题。（7）针对问题的答案再问为什么，这样至少深入三个层次（连续问三个问题）。（8）当深入到第五个层次或更多层次后，认为无法继续进行时，列出这些问题的原因，最后列出至少10个解决方法。

第二课分析信息二、综合分析综合分析是信息处理的一种重要手段，是指通过对原始、分散的信息进行整理加工，使其具有系统性、条理性、概括性，能从整体上反映某一方面的工作态势，或能更清晰地反映事物的本质。所谓“综合”就是对信息反映的各种现象、问题进行收集、归纳、概括，以认清其共同的本质特征；所谓“分析”就是对信息所反映的状况、矛盾进行剖析，搞清其性质、范围、特点、发展的程度、产生的原因以及与其他各方面的相互关系，等等。

第二课分析信息（一）调查研究调查研究，指通过各种调查方式，如现场访问、电话调查、网上调查、邮寄问卷等形式，获取受访者的意见，以此为基础进行统计分析，研究事物的总体特征。调查研究的目的是获得系统客观的信息、数据，为决策做准备。调查研究的一般步骤和方法如下：1.根据目的起草调查研究提纲。2.依据提纲，圈定调查研究范围（区域、对象等）。3.点面结合，有重点地开展一对一访谈。4.对调查研究结果进行初步汇总，在分析的基础上形成调查研究报告，得出结论。

第二课分析信息（二）汇总（归纳、概括）汇总是把各种材料或情况汇集到一起，在此基础上进行必要的归类和概括。综合分析既要有针对总体情况的汇总，也要有针对某一问题或现象的专题汇总，以便我们获取更加全面的信息，为下一步分析判断做准备。

第二课分析信息（三）分析判断信息的综合分析，要对材料和观点进行深入提炼，将材料和观点结合起来分析。在运用综合分析时，要注意以下几个方面：1.要深入钻研信息，剖析信息内容的逻辑层次。2.分析要以对信息内容的正确理解为基础。3.要抓住主导因素进行分析。4.要灵活运用具体分析方法。

第二课分析信息三、预测分析预测分析是根据客观对象的已知信息，运用各种定性和定量的分析理论与方法，对事物未来发展的趋势和水平进行判断和推测的一种活动。进行预测分析时必须确定预测用途、预测对象和预测的时间跨度。

第二课分析信息四、利用Excel进行数据分析数据分析一般指找出数据背后隐藏的规律。这项技能可以运用在商业决策和投资决策等多个领域。而Excel作为最常用的办公软件之一，功能不容小觑，可以实现分类、聚类、关联，从而实现数据分析。

第二课分析信息小张是校学生会成员，现需整理一份学生会成员信息统计表（表2-2-1），并对成员的年龄、性别、籍贯、爱好等多个方面做出合理的分析，作为开展后续各项学生会工作与活动的依据。但小张发现通过各种渠道收集的学生信息数据，存在数据缺失、异常、冗余、格式不一致等情况，无法直接使用。因此，必须先对原始数据进行处理，才能进行数据分析。

第二课分析信息目前，所收集原始数据主要存在以下几个问题：1.数据重复：同一字段出现多次。2.数据缺失：数据中存在一项或几项没有信息。3.数据不一致：数据格式不规范、单位量纲不匹配。4.异常值：明显偏离合理范围的数据。

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