2课时优教教案.docVIP

PAGE2/NUMPAGES4

第二章第三节生物群落第2课时教学设计

【内容来源】九年级下册浙教版《科学》第2章第3节

【主题】群落的垂直、水平和时间结构

【课时】第2课时

一、教学目标

【知识与技能】

1、说出森林的分层情况，知道群落的垂直结构；

2、举例说出水平结构产生的原因；

3、概述群落的时间结构。

【过程与方法】

1、观察植物群落的结构，发现不同结构的特点。

【情感态度和价值观】

1、形成结构决定功能的观念；

2、养成观察、思考的习惯。

二、教学重难点

重点：生物群落的结构类型。

难点：各种结构产生的原因。

三、教学准备

1.PPT、图片等

四、教学过程

1、导入

【教师活动】：我们都知道，眼睛要看得见、看得清晰需要完整正常的眼球结构，植物叶子的生活和光合作用也需要特定的结构，所以说结构是功能的基础。当我们要研究某种事物的功能时必然要知道它的结构。

【学生活动】：肯定的点点头。

2、新知识呈现

【教师活动】：仔细观察森林的结构，你能分出几个层次？展示图片，请同学到讲台上指出来。

【学生活动】：指出各个层次

【教师活动】：森林中植物的分层现象就是群落的垂直结构。展示图片，地面上有地衣、苔藓等植物，蘑菇等大型真菌。为什么会出现植物的垂直结构呢？垂直结构有什么好处呢？请同学仔细思考一下这两个问题。

【学生活动】：认真思考问题，并回答

【教师活动】：