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幼儿教育：________

幼儿园大班分类统计教案

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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幼儿园大班分类统计教案

设计意图：

数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学

中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与

学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习

学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动

不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的

数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿

在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼

儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，

我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。

活动目标：

通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从

中体验数学的有趣及重要。

活动准备：

教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记

录，心中有数；纸、笔。

活动过程：

（一）复习巩固：

1、你能从1数到几？看。

2、更快的方法：5个5个地数，10个10个地数。

3、1以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上

听写）。

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（注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相

关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。）

@@我是分割线@@（二）联系生活：

1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。

2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。

3、用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5

个或10个10个地数；列表统计等）

（三）提出任务：

1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的

能力差异进行分配）。

一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的

车各几辆？

二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、

小树各几棵？

三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、

方的各几根？

（前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分

出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数）

四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头

发几个？短头发几个？(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)

五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪

个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比较和一对一对应）

六组：一楼架空——吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太

容易，检验幼儿1以内的）

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七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层

楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就

多）

2、要求：①合理分工与合作；

②用自己的方法进行分类、统计与记录；

③学会验证所统计的数。

3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。

@@我是分割线@@4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提

出新任务。

5、集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）：

①你们统计什么？统计结果如何？

②你们在实践过程中是怎样分工合作?

③你们碰到过什么困难吗？有没有想到解决的办法？

（四）布置作业——课后实践：

请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，

并用图表的形式记录下来。