《水龙吟·登建康赏心亭》教学设计 人教版高中语文必修四.docxVIP

《水龙吟·登建康赏心亭》教案

【教学目标】

一、认知目标

1.深入挖掘辛弃疾的生平和诗歌创作背景，深刻领悟其诗作中所蕴含的博大精深之内涵。

2.品味辛弃疾词的豪放风格，感受其文字间流淌的激情四溢与独特韵味，领略其词作的魅力所在。

3.认真学习并熟练掌握词的艺术手法，不断提高个人的文学鉴赏能力和创作水平，领略文学之美。

二、能力培养目标

1.精心锤炼学生对诗词语言的鉴赏与感悟能力，让他们在细腻品味语言的韵律和韵味中，深入领略诗词的韵味和意境，感受文字背后的诗意盎然。

2.积极引导学生深入体会景色和典故背后所蕴含的深邃意蕴，探寻作品的丰富内涵，从而拓宽他们的文化视野，让他们在领略传统文化的同时，也感受到文学的无限魅力。

3.激发学生对诗歌作品的浓厚兴趣，让他们在感悟诗歌的优美与崇高的过程中，丰富情感体验，塑造健康、高尚的审美情趣，进而提升他们的文学修养，为人生之旅增添更多的诗意与风采。

三、思想教育目标

通过深入赏析本诗所展现的借景抒情手法与典故运用的艺术魅力，我们能够更加深刻地感受到词人内心壮志难酬、报国无门的悲愤情感。这种强烈的情感共鸣，不仅将激发我们的爱国热情，还将成为我们奋发向上的精神力量。让我们在领略古典诗词的魅力的同时，更加珍视与坚定我们对祖国的深厚情感与坚定信念。

四、鉴于诗歌学习的必要性、其独特的体裁特征，以及学生的实际能力水平，本节课的教学核心确立为：

1.重复诵读，沉浸于诗歌的韵律之美，感受其深厚的内涵。

2.深刻领会诗中所蕴含的情感，真诚体会诗人的悲怆心境。

3.通过对比分析，更加领悟诗词的艺术韵味，深化对其特色的理解。

【教学难点】

1.潜心钻研，熟练掌握借景抒情的微妙技艺，并不断探索与熟练运用典故的写作手法，使我们的文字更富有内涵与韵味。

2.细心品味词人的内心世界，深入领略其丰富情感，努力感受其独特的艺术形象，让我们的心灵得到升华和启迪。

【教学方法】

倾听诵读之声，感受文章之韵，探索文字之美——深入领悟作者的细腻情感，品味文字间的诗意与魅力。让我们一同走进这精彩的课堂，用专注的心灵去体验这份充实与美好。

【课时设计】：精心安排的一课时，充分利用每一分钟，让学习变得更加高效和愉悦。

【教学辅助】：运用精致的课件和传统的黑板，相互补充，共同营造出令人难忘的课堂氛围，让学生沉浸其中，享受知识的熏陶。

【教学过程】

一、诗意流转，名句熠熠生辉

老师：在诗词的海洋里，有些句子如同璀璨的星辰，无需知道其作者，便早已深深烙印在人们的心间，流传千古。今日，便让我们携手，共同踏上这场探寻名诗之旅。

“青山遮不住，毕竟东流去”，这般的豪情与坚持，跃然纸上，犹如诗人的心跳和热血，直击人心。

“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，仿佛这诗句便是一把时光之钥，带我们穿越千年，重回那个静谧的角落，感受那份古朴与宁静。

“七八个星天外，两三点雨山前”，在这繁星点点的夜空下，细雨如丝，营造出一个如梦如幻的意境，让人陶醉其中。

“众里寻他千百度，——蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，在繁华的世界里寻找真爱，蓦然回首，却发现真爱就在灯火阑珊处，那份感动与惊喜，让人难以忘怀。

老师：这些诗意流转的句子，你们知道它们的作者是谁吗？

今天，我们将一同走进辛弃疾的世界，学习他的名作《水龙吟?登建康赏心亭》。在此之前，让我们先回顾一下这位伟大诗人的生平和创作，感受他那份深沉而热烈的情感，领略他诗词的魅力与深度。

二、探寻传奇人生，共赏词坛巨星

在南宋词坛上，有一位璀璨明珠，他就是辛弃疾。字幼安，号稼轩，山东历城人士。辛弃疾不仅智勇双全，英勇善战，更有一副天生的豪侠风采，威猛而不凡。生于金人铁蹄下的占领区，他自小便怀揣着为国家复仇雪耻、夺回失去家园的坚定信念。因此，他的一生都在为抗金御敌、统一中原而奋力拼搏。

然而，符离之战的失利使南宋王朝胆寒心怯，甘愿向金人俯首称臣，以贡品求和。在这样的历史大背景下，身为“归正人”的辛弃疾因朝廷的歧视而壮志难酬，英雄无用武之地。这使得他的词作中常常流露出对国家统一的深切渴望，以及壮志难酬的悲愤之情。他与苏轼并称为豪放词派的两大巨匠，共同书写着词坛的辉煌篇章，被后人合称为“苏辛”。

现在，有哪位同学愿意为我们深情朗诵大屏幕上这段描绘辛弃疾传奇人生的文字呢？让我们一同领略这位词坛巨星的独特魅力，感受他笔下流淌出的豪情壮志和无尽韵味。

三、深情诵读，全面领悟

1.自由朗诵——读音精准，掌握韵律

师：各位同学，是否期待聆听老师为你们精心准备的示范朗诵呢？让我们一起用心感受，把握每一个音符，每一个读音的精髓。

2.倾听朗诵——抑扬顿挫，情感传递

师：听完朗诵，你们有何感受和评价？现在，让我们邀请一位勇敢的同学上台，用他满心的热情来朗诵这首词，看看能否将词中的韵味表现得淋漓尽致。同学们，你们谁愿意