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初中生读书计划（4篇）

初中生读书计划篇1

近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者

的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订课外阅读计

划如下：

一、活动目的：

1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。

2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为

其终身发展打基础。

3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。

二、阅读任务：

根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中名著引

读评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外

名著必读书目如下：阅读书目：《西游记》、《童年》、《水浒

传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》（上述书

目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。另

外，推荐《三国演义》、《汤姆？索亚历险记》等数十部中外名著作

为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。）

三、实施步骤，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步

骤：

㈠导读阶段（安排1—2课时）本阶段，指导学生阅读教材中名

著引读的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，

思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后

布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指导

学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

㈡积累性阅读阶段（安排10周左右）本阶段要求学生以泛读为主，

每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下：

3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少

于500字。（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任

选其二来完成。）本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读

习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅

读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结，最

终理清整部《西游记》的线索，把握故事情节。

1、分析人物形象（2周）本阶段安排学生精读有关情节，指导学

生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象，并以我眼中的为

题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最

后推荐出优秀作品展评。

2、了解小说的思想内容和艺术特色（安排2课时）由教师开设一

次名著欣赏专题讲座，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特

色；然后，组织学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，

尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

㈣总结阶段（安排1周左右）本阶段准备开展《西游记》影视欣

赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课

外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。

四、活动评价：

每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的

过程性评价。

初中生读书计划篇2

叶圣陶先生作过的一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万字，

即使费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本大约10万字的

书，每天只读一个钟头，20天就可以读完，一年可以读18本，中学

三年可以读54本，再加上两个假期，以八个星期算，每天读三个钟头，

三年又可以读24本，总共78本字。这样我们不仅能完

成上面所列的阅读内容，还有时间反复咀嚼精华，不断深化。所以只

要坚持不懈，成绩是很可观的。虽然我们没有叶先生所讲的那样充足

时间，但我们可以让学生保证每天30分钟读书，为了不让这一点流于

形式，要求学生们每天阅读课外书不少于字，作不少于200字的读书

笔记，摘录你认为写得好的精彩语段、章节，并让家长、同学监督签

字。学生并非不愿读书，也并非真的没有时间。如果合理利用时间，

确实对学生良好阅读状态的保证，阅读氛围的形成，对培养阅读兴趣

及学生之间的交流探讨，对课外阅读的带动都起到不可低估的作用。

语文课外读物的选择必须符合学生的年龄和心理特点，必须与学

生的文化层次、思想水平相适应，必须适应学生的发展需要和时代的

发展。回首人类文坛，群星闪耀，文学作品浩如烟海;审视当今出版物，

鱼目混杂，美丑同在。怎样从这既多又杂的作品中，选出品位高、质

量好的书,使学生获得有益的知识营养和精神食粮呢?

刚刚由小学