《2022年版新课程标准》初中地理课程标准理论测试题.docxVIP

2022年义务教育课程方案暨初中地理课程标准理论测试题

公共部分

一、填空题（本大题共4个小题，每空1分，共10分）

1.义务教育课程方案2022版完善了培养目标，从、、三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

2.义务教育课程将、从综合实践活动课程中独立出来。

3.全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“--”有机衔接。

4.课程核心素养是指学生通过该课程学习之后而逐步养成的正确价值

观、和。

二、单项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）

1.下面不属于课程方案修订原则的一项是（）

A.坚持目标导向B.坚持问题导向C.坚持创新导向D.坚持科学导向

2.以下哪两个科目设置起始年级提前至一年级。（）

A道德与法治、科学

B.英语、道德与法治

C.英语、综合实践活动

D.综合实践活动、科学

3.综合实践活动侧重（）和社会实践

A跨学科研究性学习

B.国家法治与安全

C.中华优秀传统文化

D.生命安全与健康

4新课程方案中关于教学时间的安排，三到六年级每周（）课时。

A.26B.30C.34D.40

5.（）是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。

A.国家课程方案B.国家课程标准

C.课程目标D.课程内容

三、简答题（本大题共1个小题，本小题10分，共10分）

简述义务教育课程应遵循的基本原则。

学科部分

一、填空题（每空1分，共10分）

1.义务教育地理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引领学

生。

2.义务教育地理课程以提升学生为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理，为培养具有生态文明理念的时代新人打下基础。

3.义务教育地理课程以考查学生核心素养的发展成就为目标，体现“教一学一评”的一致性，综合运用、终结性评价等。

4.核心素养是课程的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

5地理课程从空间尺度对课程内容进行组织，按照“”的顺序，引导学生认识人类的地球家园。

6义务教育地理课程以认识宇宙环境与地球的关系、为主要线索，并将地理实践活动和地理工具的运用贯穿其中，形成将学科知识与学科活动融为一体的课程内容结构。

7.义务教育地理课程每个学习主题下有内容要求、学业要求、教学提示三个栏目，其中教学提示则重点从核心内容、、素材选择、学习方式等

方面对一线教师提出具体的教学建议。

8.地理课程学业质量标准依据学习内容的不同特点，综合评定学生面

对时，在完成相应的学习任务过程中，所展现出的价值观、学习态度和学习能力，反映出核心素养的发展水平和课程目标实现的程度。

9.地理教学要以为根本任务，以培育学生的核心素养为导

向，以学生已有认知基础为起点，遵循学生发展规律，聚焦重要课程内容，合理选择教学素材，优化、丰富学习活动。

10.学业水平考试命题以考查学生地理课程目标的达成度为目标，依据学业质量标准，充分体现基于正确处理核心素养和学科内容、情境、任务之间的关系，准确测评学生地理课程的学业成就，落实素养导向的课程改革要求。

二、选择题（本题为不定项选择题，每空2分，共20分）

11.义务教育地理课程的课程性质（）

A综合性B.区域性C.实践性D.思想性

12.义务教育地理课程规划的跨学科主题学习课时不少于地理课程总课期时的（）

A.5%B.8%C.10%D.12%

13地理课程内容蕴含的最为核心的价值观是（）

A.人地协调观B综合思维C.区域认知D地理实践力

14教学目标的设计要考虑（）

A.地理课程的整体性B.学生发展的连续性

C.学业质量标准D.落实核心素养的培养要求

15.评价方式有（）

A.过程性评价B.终结性评价C增值性评价D.综合性评价

16地理实践的内容要求为（）

A设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验

B.设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查

C设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察

D.设计复杂的考察方案，利用工具进行野外考察

17.地理课程学业质量标准（）

A.是地理课程学业水平的依据

B.对教材的编写有指导作用

C.对学生的学习活动具有指导作用

D.对教师的教学活动具有指导作用

18.义务教育阶段地理课程中教学内容和教学活动设计要聚焦的重点内容是（）

A地理思想B.地理方法C.地理规律D