7.1《认识几分之一》（教案）苏教版三年级下册数学.docxVIP

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7.1《认识几分之一》

一、教学目标

1.让学生理解分数的意义，能正确地读写分数，知道分数的各部分名称。

2.使学生掌握分数单位的概念，知道一个整体可以平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容

1.分数的意义

2.分数的读写方法

3.分数的各部分名称

4.分数单位的概念

5.分数的实际应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的意义、读写方法、各部分名称及分数单位的概念。

2.教学难点：分数的实际应用，理解分数表示的意义。

四、教学方法

1.采用启发式教学方法，引导学生主动探索、发现、理解分数的意义。

2.利用直观教具和实例，帮助学生形象地理解分数的概念。

3.设计丰富的课堂活动，让学生在动手操作、合作交流中掌握分数的读写方法和各部分名称。

4.通过解决实际问题，培养学生运用分数知识解决实际问题的能力。

五、教学过程

1.导入新课

（1）引导学生回顾整数的认识，为学习分数打下基础。

（2）提出问题：“在生活中，我们经常会遇到将一个整体平均分成若干份的情况，如何用数学方法表示呢？”引出分数的概念。

2.探究分数的意义

（1）让学生动手操作，将一个苹果平均分成4份，每份是多少？

（2）引导学生用分数表示每份，理解分数的意义。

（3）总结分数的定义：分数表示一个整体被平均分成若干份后，取其中的一份或几份的数。

3.学习分数的读写方法

（1）教师示范读写分数，学生跟读。

（2）让学生独立读写分数，互相交流、纠正。

（3）总结分数的读写方法。

4.认识分数的各部分名称

（1）教师展示分数的各部分，让学生观察。

（2）学生跟读分数的各部分名称，并记住。

（3）让学生独立说出分数的各部分名称，检查掌握情况。

5.理解分数单位的概念

（1）让学生举例说明分数单位的意义。

（2）总结分数单位的概念：分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数。

6.分数的实际应用

（1）设计实际问题，让学生用分数解答。

（2）学生展示解题过程，互相评价。

（3）教师总结解题方法，强调分数在实际应用中的重要性。

7.课堂小结

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、读写方法、各部分名称及分数单位的概念。

（2）强调分数在实际生活中的应用，激发学生学习分数的兴趣。

8.布置作业

（1）完成课后练习题。

（2）预习下节课内容：分数的加减法。

六、课后反思

本节课通过启发式教学，让学生在动手操作、合作交流中掌握了分数的意义、读写方法、各部分名称及分数单位的概念。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能理解和掌握分数的知识。同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用分数知识，提高学生的数学素养。

需要重点关注的细节是“理解分数单位的概念”。分数单位的概念是分数知识的基础，只有理解了分数单位的概念，学生才能更好地掌握分数的读写方法、各部分名称以及分数的加减法等。同时，分数单位的概念也是学生在日常生活中应用分数知识的基础。因此，理解分数单位的概念是教学过程中的重点。

对于这个重点的细节，可以进行以下详细的补充和说明：

1.分数单位的定义：分数单位是指将一个整体平均分成若干份后，每一份所表示的数。分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数。例如，将一个苹果平均分成4份，每份是苹果的四分之一，用分数表示为1/4。在这个例子中，分母4表示苹果被分成了4份，分子1表示要表示的是其中的1份。

2.分数单位的表示方法：分数单位的表示方法是用分数线将分子和分母分开，分子在上，分母在下。例如，1/4表示四分之一。当分子大于分母时，表示的是大于1的数；当分子小于分母时，表示的是小于1的数；当分子等于分母时，表示的是1。

3.分数单位的性质：分数单位具有以下几个性质：

（1）分数单位的大小比较：当分母相同时，分子越大，分数单位越大；当分子相同时，分母越大，分数单位越小。例如，1/41/3，1/21/3。

（2）分数单位的等价性：当分子和分母同时乘以或除以同一个数时，分数单位的大小不变。例如，1/2=2/4，3/6=1/2。

（3）分数单位的约分：当分子和分母有公因数时，可以将分子和分母同时除以它们的最大公因数，得到与原分数单位相等的最简分数单位。例如，4/6可以约分为2/3。

4.分数单位的应用：分数单位在日常生活和生产中有广泛的应用。例如，计算物体的面积、体积、速度、密度等都需要用到分数单位。此外，分数单位还可以用来表示比例、概率、折扣等。掌握分数单位的概念对于学生解决实际问题具有重要意义。

5.分数单位的拓展：分数单位不仅可以表示一个整体被平均分