部编六年级上册语文 第23课 月光曲 学习任务单.pdfVIP

第23课月光曲第一课时学习任务单

学习任务一：初读课文，了解作者

1.查阅资料，了解贝多芬。

2.初读课文。

（1）自读课文：自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画标记，并说说课

文大致讲了哪几个方面的内容？

（2）认真摘抄课文中描写月亮的短语，并试着选择一两个短语写一两句话。

（3）浏览课文，理清脉络。可以用思维导图的形式呈现。

3.根据思维导图，请用一两句话简要说说课文主要讲了一件什么事。

学习任务二：聚焦对话，交流体会

1.默读课文第2～7自然段，用“”画出人物的三次对话，并在旁边批注自己的

体会。

2.如果你是贝多芬，你此时此刻会怎么想？为什么贝多芬愿意为盲姑娘再弹一曲？

参考答案：

第一课时

学习任务一（学生自由发言）

1.贝多芬（1770—1827），德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他自幼随父

亲学习音乐，1778年第一次登台演出，1792年定居维也纳。1796年起听觉衰弱，晚年两耳

失聪，只能通过笔谈与人交流。贝多芬集古典音乐之大成，开浪漫主义之先河，为人类留下

了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。

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2.（1）提示：“谱、纯、缕、陶”是左右结构，书写时注意左窄右宽；“陶”的部首是

“阝”，而不是“卩”；注意“谱”字中点的写法，“纯”字中竖弯钩的写法。

（2）略

创作《月光曲》为穷兄妹俩即兴创作

（3）的故事是传说演奏钢琴曲《月光曲》

（第1自然段）（第2～7自然段）（第8～9自然段）

奔回客店记录

《月光曲》

（第10自然段）

3.课文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于

盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传说故事。

学习任务二

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是

能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

（1）思考：盲姑娘为什么这样说？你从中感受到什么？

（2）指名学生说出心中的感受。

【预设】：

①从“那有多好哇”体会到盲姑娘特别热爱音乐。

②从“别难过”“我不过随便说说罢了”体会到盲姑娘善解人意，更让我们感受到了盲

姑娘那种被生活所迫，而强压住内心热爱音乐的无奈和淡淡的凄楚。

（3）指导朗读。

①指名读，指导学生读好“那有多好哇”“太贵了”“又太穷”“别难过”“我不过随便说

说罢了”等词句，读出盲姑娘对音乐的热爱，对哥哥的体贴，对生活的无奈和凄楚苦涩。

②男女生分角色朗读，体验兄妹俩手足情深。

3.品读皮鞋匠和贝多芬的对话，感受贝多芬内心的感动。

（1）教师引导：贝多芬听到这里，推开门，轻轻走了进去——

（课件出示）

“先生，您找谁？走错门了吧？”

“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

（2）指名读皮鞋匠和贝多芬的对话，联系上文，想一想贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听。

【预设】：盲姑娘对音乐的热爱深深地打动了贝多芬，穷兄妹俩的手足之情深深感动了

贝多芬。

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（3）链接贝多芬名言，感受贝多芬的内心世界。

（课件出示）

贝多芬是世界著名的音乐家，他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的话：“我的音乐

只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，我该是多么幸福。”

（4）分角色朗读对话。

男生：“先生，您找谁？走错门了吧？”（教师提示：此处读出惊讶、吃惊之情）

女生：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（教师提示：此处读出真诚、同情之

情）

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