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国培评估会英语班评估检测题

目2

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国培评估会英语班评估检测题目

1．你如何理解《小学教师专业标准》？这个标准的制定具有怎样的意义？

答:教师是履行教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培

训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。教师专业标

准对教师的专业伦理、工作态度、专业知识、专业能力及实践水平等,确立

了质量规格,作出了明确规定，有关部门可以依此来衡量与评价教师专业发

展水准.

教师专业标准具有基础性和导向性双重特点。基础性表现在为教师专

业伦理、专业知识和专业能力方面所应必备的素质规定了基本标准；导向

性表现在规定合格教师基础标准的同时，还具有发展性功能，起到引导教

师朝着不断提高综合素质方向发展的作.

教师专业标准大致可分为通用标准和专业标准。

制定并实施教师专业标准，是当前教师队伍建设中一项十分紧迫的任务，

具有重要的现实意义.

首先，它有助于加快教师专业化的步伐，促进教师专业化,使教师像工

程师、医生、律师等专业人士一样，真正成为一种专业性工作人员，具有

不可替代性。其次，它有助于城乡教育均衡化的客观需要。要实现义务教

育城乡均衡化的目标，除了在校舍建设、设备设施等硬件方面达到均衡化

之外,最重要的是实现师资力量的均衡化.再次，它有助于贯彻一切以学生

为本的教育理念。在构建和谐社会、倡导以人为本的社会大背景下,教育理

应贯彻一切以学生为本的理念.第四，它有助于适应国际教师教育的发展趋

势.最后，也是最重要的一点，它有助于更好地贯彻落实《教育规划纲要》

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精神。《教育规划纲要》指出：“建设高素质教师队伍.教育大计，教师为本.

有好的教师，才有好的教育。

2．你如何理解“三维目标”？怎样在课堂教学中体现“三维目标”？

答：1.知识与技能2。过程与方法3。情感态度价值观。课堂中缺一不可.

我们一般课堂上比较注重的是知识与技能。这是“鱼,使学生获得知识，不会“饿

死”。

但是授之以“渔”更加重要,这就是过程与方法.是培养学生终身学习能力的重要

手段.

我们现在的很多大学生“眼高手低”，就是课堂三维目标没有有机结合的产物，

想的时候是壮志凌云，但真正动手做的时候却是一窍不通.本文为互联网收集，请勿用作商

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新课程遵循“以学生发展为本的素质教育理念，所确立的知识与技能、过程与方

法、情感态度与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地

统一于学生的整个成长与发展过程之中。这就要求教师在课堂教学活动中,应根

据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以达到提高学生综合素质的目

的。一、三个维度之间相互渗透，融为一体，是不能分割和分离的三维目标是

一个密切联系的有机整体,二、三维目标在课堂教学中的实现方式和过程是不同

的“情感、态度和价值观”本身成为数学教学目标的重要组成部分，它们并不是

附属的.二、三维目标在课堂教学中的实现方式和过程是不同的“情感、态度和

价值观”本身成为数学教学目标的重要组成部分，它们并不是附属的。

3．在聆听了高校专家或一线教师的语音/词汇/对话/阅读教学讲座,你有何感想？

你准备怎样消化并依据教学实践改革语音/词汇/对话/阅读教学？

在情境中学习单词、“在情境中学习语法”。在研修的过程中，我认真

的观摩了优秀教学录像,阅读并研究了一部分优秀教师的作业，我感受到了情境

教学的合理设计在教学中是多么的重要。我意识到，情境教学法是提高小学英语

教学活动质量行之有效的好方法。它把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情

实境中,让师生和谐地融合为一体，在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热

情，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生寻找到掌握

英语学习的捷径,使学生学于其中，乐于其中，感于其中，从而提高教学质量.

在教学中，我们不可能将所有真实的生活情境搬入课堂，但能模拟