一年级上数学教案-8加几 (6)-西师大版.docxVIP

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#一年级上数学教案-8加几(6)-西师大版

##一、教学目标

###知识与技能

1.让学生掌握8加几的加法计算方法。

2.培养学生运用8加几进行简单数学问题的解决能力。

###过程与方法

1.通过具体情境的创设，让学生在实际操作中体验数学计算的乐趣。

2.引导学生通过观察、分析、归纳，总结出8加几的计算规律。

###情感态度价值观

1.培养学生对数学学习的兴趣和积极性。

2.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

##二、教学内容

###1.8加几的计算方法

1.1通过具体的实物或图片，让学生直观地理解8加几的含义。

1.2引导学生通过数数、画图等方式，找出8加几的计算规律。

1.3让学生通过反复练习，熟练掌握8加几的计算方法。

###2.8加几的应用

2.1创设具体的数学问题情境，让学生运用8加几进行计算。

2.2引导学生运用8加几解决生活中的实际问题。

##三、教学过程

###1.导入

1.1教师通过生动有趣的故事或游戏，引导学生进入课堂。

1.2教师提出问题，引导学生思考8加几的计算方法。

###2.新课导入

2.1教师通过具体的实物或图片，让学生直观地理解8加几的含义。

2.2教师引导学生通过数数、画图等方式，找出8加几的计算规律。

2.3教师让学生通过反复练习，熟练掌握8加几的计算方法。

###3.课堂练习

3.1教师布置一些8加几的计算题目，让学生独立完成。

3.2教师组织学生进行小组讨论，互相交流计算方法。

3.3教师对学生进行个别辅导，帮助学生解决计算中的困难。

###4.应用拓展

4.1教师创设具体的数学问题情境，让学生运用8加几进行计算。

4.2教师引导学生运用8加几解决生活中的实际问题。

###5.课堂小结

5.1教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结8加几的计算规律。

5.2教师鼓励学生提出疑问，解答学生的疑问。

##四、教学评价

###1.过程评价

1.1观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

1.2评价学生在小组讨论中的合作交流能力。

###2.成果评价

2.1检查学生8加几的计算准确性。

2.2评价学生解决实际问题的能力。

##五、教学资源

###1.教学用具

1.1实物或图片，用于直观展示8加几的含义。

1.2计算器，用于学生进行计算练习。

###2.教学资料

2.1西师大版一年级上数学教材。

2.2相关的练习题和教学课件。

##六、教学建议

###1.教学方法

1.1采用直观教学法，让学生通过实物或图片理解8加几的含义。

1.2运用情境教学法，创设具体的数学问题情境，激发学生的学习兴趣。

1.3采用合作学习法，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。

###2.教学注意事项

2.1注意引导学生从具体的实物或图片中抽象出8加几的计算规律。

2.2注意培养学生的计算准确性和解决问题的能力。

2.3注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和教学进度。

##七、教学反思

###1.教学效果

1.1学生能够熟练掌握8加几的计算方法。

1.2学生能够运用8加几解决实际问题。

###2.教学改进

2.1针对学生的学习反馈，调整教学方法和教学进度。

2.2进一步丰富教学资源，提高教学质量。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是整个教案的核心，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。以下对教学过程进行详细的补充和说明。

###2.新课导入

在导入新课时，教师应充分考虑到一年级学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以使用卡通人物或小动物的形象，设计一个简单的故事情节，让学生在听故事的过程中自然地接触到8加几的概念。

接下来，教师应引导学生通过具体的事物进行操作，如使用小石子、积木等教具，让学生亲身体验8加几的过程。通过数一数、摆一摆的方式，让学生直观地感受到8加几的结果。这样的操作活动不仅能够帮助学生建立数学概念，还能够提高学生的动手操作能力和观察能力。

###3.课堂练习

课堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，教师应设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，教师可以设计一些简单的计算题目，让学生通过反复练习，熟练掌握8加几的计算方法。对于基础较好的学生，教师可以设计一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中进一步提高自己的计算能力。

此外，教师还应组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习、互相启发。在小组讨论中，学生可以分享自己的计算方法，也可以向其他同学请教。这样的合作学习方式不