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一.平行射影
【教学目标】
了解平行投影的含义,通过圆柱与平面的位置关系,了解平行投影;会证平面与圆柱面的截线是椭圆〔特殊情形是圆〕.
【教学重点与难点】
教学重点:体会平行投影
教学难点:证明平面与圆柱面的截线是椭圆
㈠.复习与引入
MN
M
N
A
A‘
N
N
M
A
B
A‘
B‘
2、直线在直线上的正射影
㈡.新课讲授
问题1:点、直线在平面上的正射影是什么呢?
AA′给定一个平面,从一点A作平面的垂线,垂足为点A′称为点A在平面上的正射影.
A
A′
AA′
A
A′
B′
B
一个图形上各点在平面上的正射影所组成的图形,称为这个图形在平面上的正射影.
问题2:一个圆所在的平面与平面平行时,该圆在平面上的正射影是什么图形?
当平面与平面不平行时,圆在平面上的正射影是什么图形?
如果平面与平面垂直时,圆在平面上的正射影又是什么图形?
如果取消“垂直”的限定,那么正射影的概念可以作进一步推广。
AA设直线l与平面相交,称直线l的方向为投影方向。过A点作平行于l的直线〔称为投影线〕必交与一点A′,称点A′为A沿l的方向在平面上的平行射影。
A
A
一个图形上各点在平面上的平行射影所组成的图形,叫做这个图形的平行射影。
显然,正射影是平行射影的特例。
问题3:两条相交直线的平行射影是否还是相交直线?两条平行直线的平行射影是否还是平行直线?
将一个放在桌面上的玻璃杯中倒入半杯水,观察水平面所成的图形;如果将玻璃杯倾斜一定的角度,此时水平面又是一个什么样的图形?
可以看出水平面是一个椭圆.
定义:平面上到两个定点的距离之和等于定长的点的轨迹叫做椭圆。
我们分析一下列图中的水平面的结构,水平面的图形可看成是以杯子〔圆柱〕的母线为投影方向,杯口〔圆〕在水平面所在平面上的射影。其中,点A的投影为点E,点D的投影为F,显然EFAD。与杯口〔圆〕的直径AD垂直的直径GH在水平面上的射影PQ的长度保持不变,因此EF>PQ,于是杯口〔圆〕的射影不是一个圆,而是椭圆.
A
A
E
P
H
Q
F
G
C
D
B
上述问题可以抽象为:用一个平面去截一个圆柱,当平面与圆柱的两底面平行时,截面是一个圆;当平面与圆柱的两底面不平行时,截面是一个椭圆.
三、平面与圆锥面的截线
一、教学目标:
1.知识与内容:
〔1〕通过观察平面截圆锥面的情境,体会定理2
〔2〕利用Dandelin双球证明定理2中情况〔1〕
〔3〕通过探究,得出椭圆的准线和离心率,加深对椭圆结构的理解
2.过程与方法:
利用现代计算机技术,动态地展现Dandelin两球的方法,帮助学生利用几何直观进行思维,培养学生的几何直观能力,重视直觉的培养和训练,直觉用于发现,逻辑用于证明。
3.情感态度价值观:
通过亲历发现的过程,提高对图形认识能力,重视合情推理和演绎推理的启发、应用和培养,让学生辩证地观察、分析问题。
二、教学重点难点
重点:〔1〕定理2的证明
〔2〕椭圆准线和离心率的探究
难点:椭圆准线和离心率的探究
三、教学过程
椭圆是生活中常见的图形,是圆锥曲线中重要的一种。生成椭圆的方法有许多,例如:
〔1〕圆按某一个方向作伸缩变换可以得到椭圆,如图1;
〔2〕椭圆的定义
〔3〕平面内到定点和定直线的距离之比等于常数(0e1)的点的轨迹
〔4〕一动点到两个定点连线的斜率之积是一个负常数生成轨迹是椭圆;
xy
x
y
P
D
O
图1
如果用一平面去截一个正圆锥,所得截口曲线是椭圆吗?还有其他情况吗?让我们共同来探究平面与圆锥面的截线。
思考:
如果用一平面去截一个正圆锥,而且这个平面不通过圆锥的顶点,会出现哪些情况呢?
归纳提升:
定理在空间中,取直线为轴,直线与相交于O点,其夹角为α,围绕旋转得到以O为顶点,为母线的圆锥面,任取平面π,假设它与轴交角为β〔π与平行,记住β=0〕,那么:
〔1〕β>α,平面π与圆锥的交线为椭圆;
〔2〕β=α,平面π与圆锥的交线为抛物线;
〔3〕β<α,平面π与圆锥的交线为双曲线。
问题:利用Dandelin双球〔这两个球位于圆锥的内部,一个位于平面π的上方,一个位于平面的下方,并且与平面π及圆锥均相切〕证明:β>α,平面π与圆锥的交线为椭圆.
讨论:点A到点F的距离与点A到直线m的距离比小于1〕.
证明1:利用椭圆第一定义,证明FA+AE=BA+AC=定值,详见课本.
证明2:①上面一个Dandelin球与圆锥面的交线为一个圆,并与圆锥的底面平行,记这个圆所在平面为π/;
②如果平面π与平面π/的交线为m,在图中椭圆上任取一点A,该Dandelin球与平面π的切点为F,那么点A到点F的距离与点A到直线m的距离比是〔小于1
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