小学美术苏少版 五年级下册 第14课《桥》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.pdfVIP

小学美术苏少版五年级下册第14课

《桥》优质课公开课教案教师资格证面试试

讲教案

教学目标：

1.让学生了解桥梁的结构、外形特征、种类与功能。

2.引导学生用画笔表现桥梁，掌握由整体到局部的创作方

法，培养学生的创作热情。

3.培养学生对家乡和中国的自豪感，通过表现喜欢的家乡

桥梁来实现。

学情分析：

小学高年级的学生思维形式逐渐向抽象思维发展，表现能

力有所增强。一些学生能运用造型方式表现所观察到的对象，

有些学生则缺乏表现信心。

重点难点：

教学重点：了解桥梁的种类、外形结构和功能。

教学难点：在细节、美观、变化、创新等方面体现桥梁的

造型和功能特点。

教学过程：

第一学时：

导入新课：

1.通过玩“你画我猜”游戏，让学生用线条把握桥的轮廓，

引出今天的研究内容。

2.展示一张拱桥的图片，让学生猜测桥的种类，并表扬表

现出色的同学，活跃课堂气氛。

3.引出今天的主题：桥梁，板书《桥》。

探索研究：

1.介绍一些著名的桥梁，如赵州桥、梁桥等，让学生初步

了解桥梁外形和功能之间的潜在关系。

2.引导学生猜测赵州桥上的四个小洞的作用，并给出正确

答案，让学生加深对桥梁功能的理解。

3.介绍斜拉桥的结构和支撑方式，让学生了解不同种类桥

梁的特点。

创作实践：

1.让学生选择自己喜欢的家乡桥梁进行表现，引导学生从

整体到局部，大胆表达自己的想法，体现桥梁的造型和功能。

2.鼓励学生在细节、美观、变化、创新等方面表现自己的

想法，培养学生的创作热情。

总结反思：

1.让学生展示自己的作品，并相互欣赏、评价，激发学生

对美的认识和欣赏能力。

2.回顾今天的研究内容，让学生总结所学知识，加深对桥

梁的认识。

3.反思今天的研究过程，让学生提出改进意见，促进教学

质量的提高。

2.之前的同学用简单的线条描绘出了一座拱桥，非常出色。

我看到其他同学也都很想尝试，所以现在我们一起来试试。30

秒的时间，音乐开始，拿起笔画，音乐停止，放下笔。我们要

用最少的线条在纸上画出你想表现的一座桥的特征。请注意构

图。最快放下笔的小组将获得胜利。

3.现在让我们一起欣赏大家的作品吧（简单评价学生作品，

对于构图和线条的简洁提出表扬）。

设计意图：通过这个环节，结合观察和比较的方法，让所

有学生参与进来，研究简单的概括技巧并将其应用到实际操作

中。

4.同学们，我们刚才画的都是一些日常很容易见到的桥，

你们还见过哪些有趣的桥呢？请分享一下，它是什么样的桥？

5.看来我们很多同学不仅画得好，而且也很善于观察。我

在这里要表扬一下。今天我也为大家准备了一些有趣的桥梁想

要分享给大家。（介绍供人们遮风挡雨、有屋顶和走廊的廊桥，

以及用船的浮力作为基座的浮桥）。同学们，你们见过建在陆

地上的桥吗？（提示学校的天桥）

设计意图：通过引导学生回忆生活中的桥梁，拓宽他们的

视野，引导他们发现桥带来的方便以及其中的美。

由于用途、地形和材料的不同，桥的种类和造型也出现了

很多变化。比如鼓楼大桥结合了拱桥的稳定、梁桥的平稳和廊

桥的实用。我们学校的天桥也是这样，结合了多种桥的特点。

但是，同学们你们能找到它们共同的部分吗？

总结（桥墩、桥面、桥栏）

精美的桥梁不仅是我们生活中必不可少的交通通道，也是

我们城市的一张名片，很多细节都体现了地方的文化和特色。

比如栏杆和桥身。接下来，我们来欣赏一些桥的细节，比如泰

州的梅花桥身和坡子街的铜浮雕桥身。

设计意图：将教材与本土特色相结合，通过回忆触发创作

热情和创作灵感，为下面的欣赏和创作做好铺垫。

三.欣赏大师作品

1.有些桥气势辉煌，有些桥温婉优雅，这些都激发了大师

们的创作热情。现在，让我们一起来欣赏大师们是如何描绘自

己心目中最美的桥的。

教师提问：想一想，大师们的作品中只有桥吗？大师们用

了什么形式再现美丽的桥？你从中得到了什么启发？

教师：大师们用自己独特的艺术语言再现了桥的美和历史，

用这种