三年级下册美术教案第14课 藏书票-生肖鸡｜沪教版.docxVIP

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教案标题：三年级下册美术教案第14课藏书票-生肖鸡｜沪教版

教学目标：

1.让学生了解藏书票的历史和意义，提高学生对藏书票的认知和兴趣。

2.培养学生的绘画技巧和创造力，提高学生的审美能力。

3.引导学生了解生肖鸡的文化内涵，培养学生的文化素养和爱国情怀。

教学重点：

1.藏书票的历史和意义

2.生肖鸡的文化内涵

3.绘画技巧和创造力

教学难点：

1.绘画技巧的掌握

2.生肖鸡文化内涵的理解

教学准备：

1.教师准备PPT，介绍藏书票的历史和意义，以及生肖鸡的文化内涵。

2.教师准备绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。

3.学生准备一本自己喜欢的书籍。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过PPT介绍藏书票的历史和意义，引导学生了解藏书票的起源、发展以及在我国的应用。

2.学生分享自己带来的书籍，讨论书籍与藏书票的关系。

二、基本技巧讲解（10分钟）

1.教师讲解藏书票的制作过程，包括设计、选材、绘画等环节。

2.教师示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

3.学生跟随教师一起练习绘画技巧。

三、生肖鸡文化内涵讲解（5分钟）

1.教师通过PPT介绍生肖鸡的文化内涵，如鸡的象征意义、民间传说等。

2.学生讨论自己对生肖鸡的认识和感受。

四、创作实践（20分钟）

1.学生根据所学知识，设计一枚以生肖鸡为主题的藏书票。

2.学生选用合适的绘画材料，进行创作。

3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创造力。

五、作品展示与评价（10分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师和学生共同评价作品，从绘画技巧、创意、文化内涵等方面进行点评。

3.评选出优秀作品，给予表扬和奖励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调藏书票的历史意义和生肖鸡的文化内涵。

2.学生讨论如何将所学知识运用到日常生活中，如为家人、朋友设计藏书票等。

3.教师布置课后作业，要求学生继续深入研究藏书票和生肖鸡文化，完成一幅更为精美的作品。

教学反思：

本节课通过讲解藏书票的历史和意义，以及生肖鸡的文化内涵，培养了学生的文化素养和爱国情怀。在创作实践中，学生掌握了绘画技巧，提高了审美能力。同时，本节课注重学生的自主学习和合作探究，培养了学生的创新精神和实践能力。在今后的教学中，教师还需加强对学生的个性化指导，关注学生的兴趣和需求，提高教学效果。

丰富内容

需要重点关注的细节是“创作实践”环节。这个环节是学生将所学知识运用到实际操作中的关键步骤，也是培养学生创造力和实践能力的重要环节。以下是对“创作实践”环节的详细补充和说明：

在创作实践环节，学生将设计一枚以生肖鸡为主题的藏书票。这个环节可以分为以下几个步骤：

1.设计构思（5分钟）

在这个阶段，学生需要思考自己的藏书票设计。他们可以从以下几个方面进行构思：

-生肖鸡的象征意义：鸡在我国文化中象征着勤劳、勇敢和正义，学生可以将这些象征意义融入到设计中。

-生肖鸡的形象：学生可以参考传统的生肖鸡形象，如剪纸、绘画等，也可以自己创造一个新的形象。

-藏书票的实用性：学生需要考虑藏书票的尺寸、形状和布局，使其既美观又实用。

2.创作草图（5分钟）

在这个阶段，学生将他们的设计构思转化为草图。他们可以使用铅笔在画纸上轻轻勾勒出生肖鸡的形象和藏书票的布局。这个阶段鼓励学生多尝试、多修改，以达到最佳的设计效果。

3.绘画技巧实践（5分钟）

在这个阶段，学生将使用画笔和颜料，根据草图进行绘画。教师可以提醒学生注意以下几点：

-线条：线条要流畅、自然，可以适当使用不同的线条表现不同的质感。

-色彩：学生可以选择适当的颜色来表现生肖鸡的特点，如使用红色、黄色等鲜艳的颜色。

-构图：学生需要注意整个藏书票的布局，使画面均衡、和谐。

4.创作完成（5分钟）

在这个阶段，学生将完成他们的藏书票作品。他们可以将藏书票剪下来，并粘贴在他们的书籍上。教师可以鼓励学生为自己的书籍选择一个特别的位置，使藏书票成为书籍的一部分。

在整个创作实践环节中，教师需要关注以下几个方面：

1.个性化指导：教师需要关注每个学生的创作过程，及时给予个性化的指导和建议。对于一些有特殊需求或困难的学生，教师可以提供额外的帮助和支持。

2.创新精神的培养：教师需要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的设计和方法。教师可以提供一些参考素材，如传统的生肖鸡图案、现代的艺术作品等，以启发学生的创作灵感。

3.实践能力的培养：教师需要指导学生掌握绘画技巧，如线条、色彩、构图等。教师可以通过示范、讲解和练习等方式，帮助学生提高绘画水平。

4.作品展示与评价：教师需要组织学生进行作品展示，并给予积极的评价和反馈。教师可以