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课外阅读学习心得体会范文（精选17篇）

课外阅读学习范文篇1

课外阅读是学生提高语文素养和文学素养的有力途径，学生通过

课外阅读不仅可以增加积累，还可以丰富学习生活，纯净精神世界，

陶冶情操，启迪思维。《语文课程标准》提倡学生要多读书，读好书，

读整本书。本月，我指导学生阅读了林海音的《城南旧事》，通过实

践，我对如何指导学生课外阅读有了一些个人的理解。

一、阅读指导课，开启学生阅读的兴趣

学生刚刚接触到一本书，有的同学并不会因为对其内容“无知”

而充满好奇，反而会因书籍过厚而产生畏难情绪，心想什么时候才能

读完啊？尤其有些书的开头就让人索然无味，让人难以继续读下去。

在这点，我深有体会，当初读《麦田里的守望者》，读着开头几页，

看到书中充斥污言秽语，便产生排斥情绪，如果不是意志力支持，真

的难以坚持读下去。但是小学生缺乏良好的自我约束能力和坚强的意

志力，他们读书的动机大部分是兴趣，如果某本书让他们索然无味，

便很难有效地阅读。我觉得，当学生接触一本书时，我们精心上一节

阅读指导课，推荐本书，开启学生对本书内容的认识，会激发学生阅

读的兴趣。

进行《城南旧事》指导课，开始我用课件出示骆驼黑白图片，播

放音乐李叔同的《送别》同时动情地朗读《城南旧事》的序言，给学

生创设了良好的阅读情境，激发了学生的情感共鸣，让学生有了走进

这本书的急切心情。然后我对学生进行了读这本书方法的指导，首先

由书名展开想象；接着先读序言；然后引导学生看目录，学生通过书

名、序言、目录对整本书的内容有了大概的印象，接着，我通过出示

人物图片和人物精彩的片段描写，让学生对人物有了基本的认识。最

后，我播放了电影《城南旧事》中的一些精彩片段，让学生具体地感

受这本书中人物特点，尤其电影中的英子，说话声音清脆纯净，表情

丰富纯洁，让学生非常喜爱，迫不及待走进书中，体会英子的悲欢离

合与酸甜苦辣。

上好阅读指导课是学生有效阅读的第一步，我们要精心撰写，尤

其要制作精美的课件，让图片与音乐创设美好的情境，调动学生情感，

引导学生情不自禁想走进书中。

二、读书记录表，辅助学生阅读

俗话说：“不动笔墨不读书。”学生在阅读过程中，除了要求学

生读书做笔记，摘抄好词、好句、概括主要内容、三言两语说感受，

我还作了一份读书记录表，从主要人物、给人印象、人物命运与归宿、

需要阅读的章节几方面辅助和考察学生的阅读，学生每读一章节，每

接触一个人物，便在读书记录表上留下痕迹，要求简单，容易操作，

学生读完这一章，接触完这个人物，便急切地想读下一章，接触另一

个人物，极大地激发了学生的阅读兴趣。

兴趣是最好的老师，指导学生阅读，我们要从学生的心理出发，

从理解学生的兴趣出发，上好阅读指导课，让学生做读书记录表，无

疑是激发学生阅读整本书的良策，而后，我将继续在这两方面努力，

给学生阅读增添兴趣、情趣。

课外阅读学习心得体会范文篇2

古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，

其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强

调了多读书广集益的好处。

书是我的朋友，是我生活的必需品，它能带给我快乐，安慰我的

心灵，让我了解自己。我是一个特别爱看课外书的男孩，如果有哪一

天不看课外书，我就会觉得特别难受，全身不舒服，我想这可能就是

读书瘾吧!有时我连上厕所的时间也不放过，为此，妈妈批评我很多次。

记得第一次接触的书是童话故事《拇指姑娘》，那时的我还不识

字，只能看书中的图画，心想：拇指姑娘可真小啊，妈妈怎么能养活

她呢?丢掉了怎么办呢?完全沉浸在书中。后来我渐渐长大了，开始识

字了，四岁时，只要是带拼音的书我都可以读下来了，大意也理解了。

在幼儿园时，经常躲在被窝里看书，有时会被老师抓到，每当这时，

老师对我又爱又恨。每次幼儿园组织春游，小朋友们都会带上满满一

大包吃的，而我却比他们多出一本书，小朋友们玩耍时，我会捧着一

本书，那时的我真正爱上了读书，有一点一日无书，百事荒芜的味道。

那时书就是我的全部，一有书，我就忘了吃，忘了睡。后来上小学了，

我的学习成绩一直名列前茅，醉心阅读使我得到了回报，一年级时，

我的作文就夺得全市一等奖的好成绩。现在我已经是一名五年级的学

生了，书对我的功用更是不言而喻。现在，书不仅走进了我的生活，

还融入了我的生活，像磁石般吸引着我，我爱书。不仅仅喜欢它给予

我知识，更多是它带给我的欢乐。

读书让我的感情更加细腻，让我