幼儿-保教知识与能力重点笔记.pdf

全国教师资格证统一考试

幼儿园《保教知识与能力》

黄金考点

目录

第一部分 学前儿童发展 2

模块一 学前儿童身心发展概述 2

模块二 幼儿认知发展 3

模块三 幼儿情绪、情感发展 6

模块四 幼儿个性、社会性发展 7

模块五 个体差异 8

模块六 研究方法与发展问题 9

第二部分 学前教育原理 9

模块一 幼儿教育概述 9

模块二 幼儿教育家 10

模块三 幼儿园教育的原则与特点 12

模块四 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 13

第三部分 生活指导 15

模块一 一日生活与常规教育 15

模块二 保健、营养、安全 16

第四部分 环境创设 16

模块一 环境创设概述 16

模块二 环境创设概述 17

模块三 家园合作 17

模块四 幼小衔接 18

第五部分 游戏指导 18

模块一 幼儿游戏 18

模块二 幼儿游戏的发展与指导 19

第六部分 教育活动的组织与实施 21

模块一 活动组织概述 21

模块二 五大领域活动 22

模块三 师幼关系 23

1

第一部分学前儿童发展

模块一学前儿童身心发展概述

黄金考点1婴幼儿发展的影响因素

（1）婴幼儿的发展是多种因素相互作用的结果。遗传和生理成熟是儿童身心发展的自然物质前；

教育起到主导作用；而幼儿的主观能动性使环境和教育相结合，促使其身心发展的遗传潜能转化为现实，

并对幼儿的身心发展起一定的指导作用和调控作用。

（2）我们不能孤立地、静止地强调遗传、环境和教育的作用，更不能忽视儿童主观能动性对其发展

的重要作用。只有这样，才能全面地认识婴幼儿的发展与教育问题。

黄金考点2行为主义学说

（1）斯金纳：出操作性条件反射，认为强化可以塑造行为。

（2）班杜拉：出社会学习理论，强调观察学习和模仿。

黄金考点3认知主义学说

皮亚杰：发生认识“四阶段”

（1）前运算阶段（2~7岁）：感知动作内化为表象，建立了符号功能自我中心、泛灵论、缺乏守

恒、思维不可逆性、不能理顺整体和部分的关系；

（3）具体运算阶段（7岁~12岁）：逻辑计算需要借助具体形象事物、守恒性、去自我中心性、可逆

性

黄金考点4最近发展区

维果斯基：“最近发展区”学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到

的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就

是最近发展区。教学应当走在发展的前面，促进学生的发展。

黄金考点5埃里克森的人格发展阶段

v（1）婴儿期（0～1.5岁）基本信任对不信任的冲突——成功解决方法主要依赖于婴儿与成人之

间的关系，要让儿童在安全的，充满爱意的环境中寻求健康的发展。

v（2）儿童期（1.5～3岁）自主对害羞或怀疑的冲突——父母要鼓励儿童尝试着对环境进行探

究，并为他们供独立自主的机会。过分的保护将导致他们今后在应对外界变化时表现出怀疑与不确