《功率》名师教案.pdfVIP

第四节功率

学生在有日常生活经验的前提下，结合对功的了解，

来学习本节课《功率》，学生有丰富的生活知识和生活经

学情分析验，接触过许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课

的教学过程奠定基础，同时学生学习过速度等概念，对于

理解功率有很大帮助。

本节在学习功之后，从做功快慢的角度认识功这个物

理量。功率在实际生活中具有重要意，也是后续学习电

教材分析

功率等知识的基础。本节课的思路是先提出怎样比较做功

的快慢，然后引入功率的概念，再进行功率的计算。

1、知道功率是表示做功快慢的物理量，了解功率在实

际中的应用。

2、结合实例，建立功率概念，得出计算公式P=，并

能运用公式进行简单计算。

教学目标

3、知道功率的单位是瓦，对功率的大小形成一定的感

性认识。

4、通过建立功率概念的过程，进一步学习用比值定

物理量的方法来建立物理概念。

围绕本节核心内容：《功率》展开教学，创设待解决的

真实问题情境，遵循物理核心素养导向教学的要求。同时，

教学策略

采取激趣教学的策略，趣味十足的导入和环环相扣的知识

体系，引导学生思维紧跟教师。

重点：功率的概念、物理意义及公式。

重难点难点：利用功率的公式解决实际问题。

类比法、讨1课时

教法选择课时安排

论法等

课堂教学过程

教师活动学生活动设计意图

一、新课导入（活动引入）

活动：准备相同的两张纸，一

张捏成纸团，一张水平展开，

从相同高度由静止释放。

提问：①在两张纸下落的过程由实验引入吸引学

中，由哪些不同之处观看实验，思生的注意，启发学生思

②在两张纸下落的过程考问题考，并直接切入学习主

中，重力是否做功，做功的多题。

少是否相同

③重力做功的多少相同，

所用的时间不同，这说明了什么

二、新课教学

（一）比较物体做功的快慢各小组同学

1、组织学生观察两幅图并思考思考讨论得出比让学生运用控制变

讨论:比较起重机和滑轮组做功较物体做功快慢量法分析得出比较物体

快慢的方法。的方法及功率是做功快慢的两种方法。

2、在学生得出初步结论的基础由功与时间的比

上，进一步提出问题：如果做的值决定的。

功多少不同，做功时间也不同，

那怎样比较物体做功的快慢