初中“双减”背景下：初中音乐七年级下册第一单元作业设计优秀案例.pdfVIP

初中音乐七年级下册第一单元《行进之歌》

主题单元作业设计

一、单元分析

进行曲是一重要的音乐体裁，进行曲最开始发源于军队,

最初的功能是使队列行进时步伐达到一致，随着时间的推移,

进行曲的功能逐渐变得多种多样，在生活中的各种场景也会

出现进行曲的应用，因为场景的不同，进行曲的速度也会不

同。本单元是关于进行曲体裁的专题单元，为我们呈现了不

《

同类型的进行曲，如婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《运

动员进行曲》，主要从行军、婚礼、葬礼三个不同的场景来

体验丰富多变的进行曲，并且通过这些曲目认识老约翰施特

劳斯、瓦格纳、肖邦，同时学习西洋管弦乐队的相关知识和

基本的速度术语。

二、课标要求

通过感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个教

学领域综合性的提炼引导学习，使学生领会音乐内涵，能够

表现、体验音乐，并掌握音乐知识与技能。能够依据歌

曲、乐曲的内容及情绪，了解进行曲社会功能，并学以致用。

三、学情分析

七年级学生他们的认知已能趋向于理性认识，即对表象

的事物很容易感兴趣和掌握，而对于理论性的知识也开始具

备初步的兴趣和耐心，但是仍然需要教师进行适当的引导。

为此，我根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过“听、

“唱”、“体验”等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌

曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解进行曲的风

格及有关知识点。

四、作业目标

1.通过课后欣赏，进一步加深对进行曲这一音乐体裁的

社会功能的认识。

2.通过对比聆听及参与体验，感受不同种类的进行曲在

生活中的作用。

3.了解进行曲的种类，在音乐欣赏中，加深对调式、速

度、节奏等音乐要素表现力的理解。并对音乐家们有了一定

的认识。

五、实施策略

在新课程理念的指导下，结合本节课内容，基于对教材

和学情分析，结合学生的实际情况，借助多媒体等，学生感

受体验加深记忆。

六、作业实施过程

1.用小快板的速度背唱《一二三四歌》。

设计意图：让学生掌握小快板的速度，并能背唱《一二

三四歌》。

2聆.听音乐《运动员进行曲》。

设计意图：让学生在熟悉的旋律中进一步感受进行曲这

一体裁。

3聆.听老约翰斯特劳斯《拉德茨基进行曲》。作答以下

问题:

(1)拉德茨基是奥地利的陆军元帅，在奥地利享有很

高的威望，旋律表达了什么画面？

(2)约翰•巴普蒂斯特•施特劳斯(1804-1849),奥地

利作曲家、指挥家。他一生创作152首(),是维也

纳()的奠基人之一，被誉为()o

本曲的曲式结构？

(4)主题旋律视唱。

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